部编版语文六年级下册 5 鲁滨孙漂流记 同步练习题（含答案）.docxVIP

5 鲁滨孙漂流记（梗概+节选） 一、根据意思写词语。 1．姑且用来安慰自己。（ ） 2．形容态度非常严肃认真。（ ） 3．形容非常偏僻遥远的地方。（ ） 4．对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。（ ） 二、读拼音，写词语。 qī liáng jì mò kǒng jù yàn huì （ ） （ ） （ ） （ ） yōu yù shān lán kòng zhì xí jī （ ） （ ） （ ） （ ） 三、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的帐篷 （ ）的心情 （ ）的宴会 （ ）的同伴??（ ）的生活??（ ）的荒岛 四、选词填空。 凄凉 凄惨 1.这部小说主人公的命运十分（ ），令人潸然泪下。 2.远行的游子置身于异国他乡，一种（ ）之感油然而生。 五、按要求改写句子。 1.鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句） 2.船上的人都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海边。（修改病句） 六、根据课文内容填空。 1.《鲁滨孙漂流记》是 作家 写的 ， 是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇 失事，漂流到 ，一个人在荒无人烟的 上战胜了 ，生活了 年，最后回到 。 2.课文按鲁滨孙历险的 记叙，写了鲁滨孙 、 、 、救 。这些故事情节，处处紧扣 ，塑造了一位 、 、 的主人公。 七、课内阅读。 总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 1.结合课文，想想“这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境”指的是 。 2.用“ ”在文中画出鲁滨孙从不幸的处境中取得的经验教训的句子。并说说你对这句话的理解。 八、课外阅读。 做陶器（节选） 我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。 我大缸做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐、盘子、水罐、小瓦锅等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。 但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。 于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。 1.鲁滨孙是在 发现了烧制陶器的方法。 2.鲁滨孙制造陶器的最终目的是什么？