谏逐客书一等奖教学设计3篇.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 第 1 篇 【设计思路】 以《谏逐客书》单篇教学精讲为主，辅以单元主题教学中的群文阅读教学环节，引导学生梳 理并总结出《谏逐客书》与《邹忌讽齐王纳谏》 《与妻书》三者篇性特征的异同，从而加深 学生理解。对于《谏逐客书》单篇教学精讲，以“谏”为课眼，通过“谁谏谁？为何谏？以 何种方式谏？谏的效果如何？为何是这样的效果？”的课脉，引导学生总结出该文的行文结 构与写作特色，即篇性特征。同时，循序渐进，由特殊到一般，引导学生归纳出“书”这一 文类的类性特征。 【教材分析】 《谏逐客书》是统编版高中语文必修下册第五单元第二课的第一篇课文，其后紧接着的是林 觉民的《与妻书》。本单元的阅读课文为演说词、公文、一般书信等实用性阅读与交流的文 本，其人文主题为“抱负与使命”。 《谏逐客书》是李斯写给秦王嬴政的一篇奏章 ，意在劝 阻秦王收回 《逐客令》的成命。 “客”是客卿 ，指当时在秦国做官的其他诸侯国的人。 “书” 是古代臣子向帝王呈交的一种公文形式。本文立意高深，始终围绕