七年级数学上册4-3-1角导学案新人教版.docVIP

七年级数学上册4-3-1角导教案新人教版 -1-/3 课题：角序号：51 学习目标： 知识和技术： 角的定义和有关看法，用运动的看法理解角、直角、平角、周角，掌握角的表示方法； 能进行度与度分秒之间的转变，能够作一个角等于已知角． 、过程和方法： 使学生在学习知识的过程中领会研究几何图形的方法和步骤． 、感情、态度、价值观： 学习要点：角的看法及表示方法. 学习难点：角的正确胸怀及度、分、秒的换算 导学方法： 课时：1课时 导学过程 一、课前预习： 预习课本内容，思虑以下问题： 能用自己的语言来归纳一下如何的图形叫做角吗？ 归纳出角的几种表示法 角度进位制和其余什么进位制相近似？常用的角的胸怀单位是如何规定的？生活中还有那些胸怀角的单位制？ 二、讲堂导学： 情境导入： 1.、赏析画面（找挂图）和实物，请找出画面中的共同点――――角. 出示任务，自主学习： 仔细自学课本P132，133，达成下边任务： 、能用自己的语言来归纳一下如何的图形叫做角吗？ 、在教材第132页思虑取当射线OA绕O点旋转至与开端地点在一条直线上时或当停止地点与开端地点重合时各形成什么角 、归纳出角的几种表示法 4、角度进位制和其余什么进位制相近似？常用的角的胸怀单位是如何规定的？生活中还有那些胸怀角的 单位制？ 5、计算： 1）23045′+24026′= 2）55012′-16037′= 0 （3）524′×3= （4）25030′÷3= 3.合作研究： 《导教案》难点研究 角除了极点和两边，能否还包含射线旋转时经过的平面部分？ 三、展现反应 请学生回答，并在展台展现，师生议论沟通 -2-/3 四、学习小结： 1、角的看法：角由两条拥有公共端点的射线构成，两条射线的公共端点叫这个角的极点，这两条射 线叫做角的边. 、角的表示方法（四种方法） 1）用三个大写字母：表示角的极点的字母写在中间∠AOB； 2）用数字：∠1，∠2； 3）用希腊字母：∠α，∠β； 4）用一个大写字母：表示角的极点的字母∠O． 3、角也能够看作由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形. 说明角的始边、终边、角的内部、角的外面等看法，从而获得两种特别的角：平角和周角． 平角：当射线OB绕O点旋转，当停止地点OA与开端地点OB在一条直线上时，形成平角；周角：当射线OB绕O点旋转，当停止地点OA与开端地点OB重合时，形成周角． 平角周角 4、角的胸怀 （1）我们常用量角器胸怀一个角的度数，度、分、秒是常用的角的胸怀单位，把一个周角分红360份， 一份就是1°，把1°分红60份，一份就是1′，把1′分红60份，一份就是1″，以度分秒为单位的角 的胸怀制就是角度制，从角度制不难发现，角的度数在进行运算时，是60进制的． 五、达标检测： 课本134练习 《导教案》自主测评 课后练习：课本139页 《导教案》基础反省、展题设计 板书设计： 角 角的两种定义、 2.四种表示方法； 度分秒的转变、角度制课后反省： -3-/3