草船借箭第二课时详案【《草船借箭》第二课时教学设计】.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 《草船借箭第二课时详案【《草船借箭》第二课时教学设计】》 摘要：我依据《新课标》对高段语教学及单元学习要根据三维将课教学目标预设知识与能力目标 、学会课生、新词，鲁 肃人 神机妙算曹操性 识天象 四更候雾弥漫 《草船借箭》二课教学设计、导入 、通上节课学习我们了到草船借箭故事 发生东汉末年曹操、刘备、孙权割据方相讨伐，⑷ 评价人物 《草船借箭》二课教学设计 教学目标 我依据《新课标》对高段语教学及单元学习要根据三 维将课教学目标预设 知识与能力目标 、学会课生、新词 、有感情地朗课理课使学生领略诸葛亮神机妙算 程与方法目标 总结出草船借箭成功原因 情感态和价值观目标 从故事具体人和事得到启示感受并学习人物优秀品质体会我们祖国悠久 历史和灿烂化感受古名著魅力激发学生名著兴趣 教学重和教学难 教学重是“诸葛亮是怎样利用草船借箭”让学生通对故事情节了感受鲜明人 物形象从而体验名著乐趣 教学难是“了诸葛亮借箭什么能成功体会诸葛亮神机妙算” 突出教学重突破教学难全面落实课教学目标教学程要遵循因材施教、循序渐进原则 努力启发诱导变“教”’“导”变学生探、发现程 教学程 (课前诵词(卷首词)罗贯滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄 事非成败头空青山依旧几夕阳红 白发渔樵江渚上惯看秋月春风 壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈 ) (教学引入刚才学们背诵了卷首词 这节课我们就要继续学习《三国演义》故事 请学们齐课题—— 《草船借箭》 、整体感知 . 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 、课题谁说说是谁向谁借箭? 、通上节课学习谁说说诸葛亮草船借箭起因是什么?借箭结怎样? 3、请学们翻开迅速浏览课看看课哪词能概括诸葛亮特?你从哪句话知道?生句周瑜长叹声说 “诸葛亮神机妙算我真比不上他!” 、针对“神机妙算”你能提出哪些问题?(或你想知道些什 么?)(预测什么要用“神机妙算”?神哪里?妙哪里?怎样神? 5、交待目标这节课我们就重学习 借箭研究诸葛亮“神机妙算”到底“神哪里、妙何处? [渡课哪些然段具体写了借箭?(6——9 然段)] 二、重学习借箭 、师请学们由课 6——9 然段边边思考你从哪些词句能体会到诸葛亮神机妙算?(多媒体出示学 要由课 6——9 然段边边思考你从哪些词句能体会到诸葛亮神机妙算?把你认能表现诸葛亮神 机妙算词句划出用心体会 、学——然(桌)交流 3、集体交流 师你从哪些词句体会到了诸葛亮神机妙算? (情况)生我从这儿体会到诸葛亮算准 了三天必有雾生句——“这候雾漫天江上连面对面都看不清 ”(师这场雾有多?你能不能通让我们感受到?齐句体会雾 )(师这场雾也许是凑巧碰上呢你怎么知道是他算准了?再系上句子进步体会天……感受诸葛亮神 机妙算看出诸葛亮懂天 (师可以渡神机妙算诸葛亮!他早三天前就已算准了会有这场雾 引导学生周瑜声叹息 “诸葛亮神机妙算我真比不上他!)继续汇报你还从哪些地方体会到了诸葛 亮神机妙算? (情况二)生诸葛亮笑着说“雾这样曹操定不敢派兵出 我们只管饮酒取乐天亮了就回 ”与 “曹操听到……”相照应看出诸葛亮神机妙算 师(引导重句)诸葛亮笑着说“雾这样曹操定不敢派兵出 我们只管饮酒取乐天亮了就回 ” 《草船借箭》这课写诸葛亮说话地方有处多但只有这地方写到了诸葛亮笑 你们说诸葛亮他笑谁?(系鲁肃吃惊指出他笑鲁肃忠厚老实不知底细这是易计这是讽刺笑、轻蔑 笑;系 “我们只管饮酒取乐天亮了就回”指出他笑周瑜不量力、阴谋落空这是潇洒笑、信笑 . 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 我尽一杯，与