车尔尼OP.849 NO.1教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 儿童钢琴课《车尔尼钢琴流畅练习曲 作品 849 op.1》教案设计 一、教学目标 （1 ）能有针对性地训练每个手指，保证肌肉的松弛。 （2 ）能完整弹奏大调、小调音阶。 （3 ）能正确分析处理作品所要表达的音乐情绪。 （4 ）初步了解和掌握作曲家的钢琴作品和音乐风格，提高音乐修养和音乐表达能力。 二、教学重难点 重点： 右手注意手型，一共四个手型。第一个手型是第一小节做高抬指，第九小节保持小指 在琴键上。第二个音型在第十三小节注意转指。第三个音型是十七小节，为全曲最难。保 持大指在琴键上不动，活动二三四指。第四个音型是二十五小节，又回到以前。速度不必 完全按照谱面上标记的速度 100 来练习，可以降低速度到 60 左右，后期技术达到后可以 尝试加速练习。 难点： 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 （1 ）手指独立性（十七小节），保持大指在琴键上不动，活动二三四指。要求手指十 分利落的弹出音。 （2 ）练习断奏（也称为跳音练习）来练习手指，使之变得很敏捷。注意运用高抬指来 练习，活动二三指或三四指。 三、教学内容 1、复习上节课所学习的内容 2、学习新内容，介绍月取得背景和风格特点。车尔尼 849 NO.1 在相对位置固定的五 指灵活跑动练习中，首先应注意保持身体、肩及手臂的放松，保持好正确的手型;同时，不 能因为音符较简单就随意在视谱阶段将速度起得过快。慢速而扎实有力的手指训练是快速 跑动的基础。所以 ，在初练的过程中，应在奏法准确的同时，将每个手指一关节坚挺地立 稳 ，声音要有力、到底 ，手腕放平、放松，充分利用掌关节的动作发力。快速、流畅的演 奏是训练的 目的，缓慢而平稳、均匀的练习是达到这一目的的重要手段。 3、在第一段中， 右手旋律清晰、连贯 ，每个音都要放干净 ，声音稍弱 ，手指动作较 小。第五小节由于只使用了 3、4、5 指，对均匀、灵活的演奏构成了一定的困难 ，是第 一段中须重点练习之处。 第八小节是一句明显的渐强 ，手指动作加大，力度加强 ，同时更 应注意手腕的放松。左手部分均由两个声部组成 ，担任全音符弹奏的 4 指和 5 指，既要保 持四拍时值 ，又要防止过分压琴而造成僵硬。这时，在分别四个音一组和两个音一组的连 线结束处进行准确的抬腕断句 ，是有效地防止手臂紧张的一个重要方法。 4、在第二段中，力度的标记为 f ，两个 5 指所担任的两个外声部可以说是重音中的 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 重音。为了得到更省力的重音效果，双手手腕可同时帮助向下送出 一个重音，5 指一定要 切实站立好，以支撑住手指。这一段左手半分解伴奏音型在《车尔尼钢琴初步教程(作品 599)》 里经常出现，它除了要弹得轻巧之外，手腕也可同时有一个上下的放松动作。 5、在第三段中，由于由相对有能力的 1 指弹保留音，而由能力稍差的 3、4、5 指 跑动，使之成为技术上最困难的一段，一定要进行慢速的练习，1 指弹了保留音后即刻放 松，将重心往 3、4、5 指上转移，特别要注意倾听 3、4、5 指是否平均，手腕手臂保持 放松。在演奏五--八小节 时，手腕以两拍为单位做逆时针方向的旋转动作，帮助手腕松下 来。 第七小节下方 poco marcato 要求左手双音稍加强些 ，严格按指法弹便能使双音有 效地连贯起来。 6、在第四段中，弹法上综合了第一、二段形式 ，力度上是一个明显的从弱到强的过程。 最后三小节左手和弦