草船借箭第二课时教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 《草船借箭》第二课时教学设计 内蒙古五原县一完小 孙立梅 一.忆旧知新 1.昨天老师让同学们搜集三国故事里的歇后语，你们搜集了哪些？谁先来说一个？ 2.老师也搜集了许多，其中一个是“草船借箭——满载而归”。这个歇后语告诉了我们 草船借箭的结果是什么？你怎么理解“神机妙算”？能把周瑜“长叹一声”的感觉读出来 吗？ 3.结合前文思考：周瑜为什么长叹一声？像这样前后照应的句子在文中还有好多处， 希望同学们学习中注意这一点。 4.说话练习：“从前文的学习中我们知道，别人造箭需要准备 ，诸葛亮却让 准备” 5.质疑 ：你有什么问题想问诸葛亮 ？ 6.过渡 ：诸葛亮葫芦里究竟卖的什么药 ？今天咱们就一起去揭开谜底。 二.学习 6——9 自然段 1.默读 6——9 自然段 ，看看诸葛亮到底做了些什么，咱们一起来完成下面的填空 ： 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 （ ）高喊←（ ）船头←（ ）← （ ） 摆开 （ ）↑水寨 ↘ （ ）↑出发 （ ）驶回南岸 密 请 ↑（ ） 2.仔细阅读有关句子，思考：诸葛亮的每一步行动都有什么目的？ 3.学生汇报：你学懂了那一步？自由汇报。 情境预设： （1 ）“.密请鲁肃”： a. 请一名学生找到有关句子读一读，一共三天时间，第一天鲁肃会怎么想？（帮助学 生理解“动静”：字典中有两种解释，一事表示动作或说话的声音，二是表示打听或侦查的 情况，这里该选哪一种？） b .第二天鲁肃会怎么想？这句话该怎么读？什么时候请来鲁肃？为什么第三天四更时 分秘密请他来？（帮助学生理解“四更”：旧时一夜分为五更，每更约两个小时，从黄昏七 点开始算 ，四更是几点 ？） c. 如果你是鲁肃，此时请了你来第一句话你会说什么？读出感觉。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 百学须先立志。——朱熹 （2 ）“连船出发”： a. 为什么要连船？这样做有什么好处？又有什么弊端？鲁肃是个怎样的人？想到这 样做的弊端他的心情会怎样？（读出感觉） b. 此时天气如何？你能读出大雾漫天的感觉吗？学到这儿，联系前文诸葛亮立军立状 的时间，你明白什么了？诸葛亮居然预测到三天后的天气情况，难怪周瑜要长叹一声（引 读） “———————————！” （3 ）“靠近水寨”：请学生自由说原因，之后启发：为什么不去旱寨？离远一点不行吗？ 鲁肃看到船已靠近了曹军水寨，心情会怎样？怕什么？请读出这种感觉。 （4 ）“一字摆开”：为什么要摆成这样的阵势？（受箭面积大，保证数量） （5 ）“擂鼓呐喊”： a. 同学们 ，你认为诸葛亮这些招数里面最惊险的是哪一招 ？为什么？当时曹操有多 少军士驻在北岸 ？（80 万 ）诸葛亮带了多少人？（600 人）这 600 人会喊什么？这一声 声呐喊会喊得鲁肃怎么样？读出鲁肃吃惊的语气。 b. 诸葛亮又有怎样的表现 ？他笑什么？谁能笑着安慰一下善良忠厚的鲁肃？从他的 笑声中 ，你还能体会到什么？能读出他的自信吗？ （点拨 ：曹操率领 80 万大军浩浩荡荡一路杀来 ，刚刚击败刘备 ，又要进攻孙权 ，气 焰正盛。） 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》