草船借箭教学设计(3篇).pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 草船借箭教学设计〔精选 3 篇〕 草船借箭教学设计〔精选 3 篇〕 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来 关心教学，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系 统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀 的教学设计是什么样的呢？下面是帮大家的草船借箭教学设计〔精 选 3 篇〕，与保藏。 1. 学习本课“妒、督、鲁”等 10 个生字，会写妒、忌、曹、 督等 14 生字，会写协商、推辞、探听等词语，理解词语在句子中的 意思，并会用“推辞、轻易”造句。 2. 生疏学习以记事为主的课文，必需抓住事情开展的线索，理 清它的起因、经过及结果，并领悟大事的本质意义。 3. 了解本课的情节，使学生生疏到诸葛亮 “借”箭成功的主要 缘由是由于他的有胆有识、足智多谋。 4. 体会文章首尾照看的写法。 1. 让学生读懂课文，在读的根底上，生疏诸葛亮借箭成功的主 要缘由是有胆有识，足智多谋。 2. 能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾照看的作用。 三课时 1．查找诸葛亮、曹操、周瑜等 《三国演义》人物资料。 2．预备《三国演义》草船借箭影视资料。 第一课时 一、提示课题 1．从《赤壁之战》故事引入。 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 百学须先立志。——朱熹 师：《三国演义》是我国四大名著之一，里面人物或灵活，或 威猛，人物塑造特别成功，其中诸葛亮这个人物尤其生动。今日我 们要学习一篇以诸葛亮与周瑜为主的课文。 2. 揭题、读题。 3. 审题。 什么叫草船？草船借箭是指什么意思？ 4．再读题，读了课题，你想知道什么？ 出示：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？ 最终借到了箭没有？ 二、初读课文，理清脉络 1．答复以下问题。〔理清草船借箭的缘由、经过、结果。这也 是在解决课后其次题〕 2．我们把草船借箭的经过看成借箭前的预备和借箭的过程。 3．自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。 草船借箭的缘由：三天赶造十万枝箭 借箭前的预备：草船、军士 草船借箭的过程：靠近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南 岸 草船借箭的结果：如期交货、周瑜叹服 4．据此提纲给文章分段：一〔l、2 自然段〕、二〔3--5 自然 段〕、三〔6-9 自然段〕、 四〔10 自然段〕 这是按事情开展的挨次给课文分段。 三、学习第一段 1. 齐读第l 段。 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 什么叫“妒忌”？〔对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的 人心怀怨恨。〕 2. 从其次自然段的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒 忌”吗？ （1）指名 2 学生分角色读课文第 2 节，师读旁白。 大家听 2 个学生对话共几轮，为每一轮编上序号。 （2）每一轮对话中，都能看出周瑜对诸葛亮的妒忌。让我们再 来看看，周瑜在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的吧。 3. 学习第一轮对话。