五年级语文《手指》评课稿模板一等奖.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 五年级语文《手指》评课稿模板一等奖 《手指》精品教学设计 1 ．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2 ．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物 中得到启示的习惯。 3 ．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有 所短的道理。 课前准备 1 ．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。 2 ．自学题的课件。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有 用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指 二、初读课文，理解大意 百学须先立志。——朱熹 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 1 ．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。 2 ．边读边想，课文主要写了什么内容？ 三、检查自学，深化理解 1 ．学生汇报对自学题中前三题的理解。 2 ．指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导 重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。 四、拓展延伸，启迪思维 1 ．学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一 读，想想短文蕴含一个什么道理？ 五个手指的故事 “唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢 ？原来这是在一个夜深人静的夜晚 ，小主人玲灵的手指在谈话！ 它们的对话，被高个儿的中指，纤细的`无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开 始窃窃私语起来…… 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 “唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老 弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地 捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时 是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我 俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。” “还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不 过气了。”食指气愤地补充道。 “咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑 笔杆 ，看 ，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁 不住叫了一声 ，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去 ，但必须等到试管不烫后才能 用水清洗 ，否则会使试管破裂 ，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那 试管壁 ，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样 ，有一种很疼痛的烧灼感 ！ 现在想起来还觉得非常可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来 ，帮食 指擦干眼泪 ，接着说道 ： “咱们都是同病相怜啊 ！” “嘿 ，无名指小哥 ，你脖子上挂的是什么啊 ，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的 圆圈问。 “唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知 ，情人节那天 ，小主人的男友 硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝 ，每天抚摸着这个戒指，然后就是 一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸 也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身 ，戴上它时，我有些上气不接下气，可是 昨天 ，小主人为了清洗它 ，不顾我的感受 ，硬是把它从我身上扯出。你看 ，我身上竟留