七年级语文《说和做》教案.docxVIP

2　说和做 ——记闻一多先生言行片段 1．梳理闻一多先生的“说〞和“做〞，把握人物的品格和精神。 2．关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。 3．品味文中的诗意语言，揣摩其含义及表达效果。 4．学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的品质，做一个品德高尚的人。 第1课时 一、导入新课 播放闻一多《最后一次讲演》的片段。 同学们，大家知道是谁在演讲、在呐喊吗？闻一多！看了短片，你的心、你的情感会有什么变化？(热血沸腾，感情澎湃，冲动人心。我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人，表现出的大无畏的英雄气概) 现在请大家看看课本中的插图，从中能感受到闻一多先生的哪些特点？(不爱修饰，把时间用到了研究上。目光坚毅，说明他对中国的未来充满了希望。为了祖国，他像红烛一样燃烧自己)对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足——臧克家写的文章《说和做——记闻一多先生言行片段》来进一步了解闻一多先生吧。 二、教学新课 目标导学一：检查预习，了解人物 1．闻一多先生简介。PPT 闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。生于湖北省浠水巴河的一个书香门第。在清华大学读书时参加了“五四运动〞。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是愤然而起，积极参加反对专制、争取民主的斗争。1946年7月15日即发表了《最后一次讲演》，当天被特务暗杀。代表作有《红烛》《死水》。 2．作者臧克家简介。PPT 臧克家(1905－2004)，山东诸城人，诗人。是闻一多的学生，忠诚的爱国主义者。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。1933年9月，诗人自xx出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人〞。 3亦师亦友 1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。〞按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。PPT 词语学习 目标导学二：整体感知，把握人物形象 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？〔用课文原话答复〕 １、从学者的方面和革命家的方面来写的。 ２“言论和行动完全一致〞或“口的巨人，行的高标〞 3.由此来看，文章可分为几个局部？每个局部是怎样衔接起来的？ 明确：第一局部(1—7段)记述闻一多先生作为学者方面的“说〞和“做〞。 第二局部(8—20段)记述闻一多先生作为革命家方面的“说〞和“做〞。 两局部之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。 4．文章从哪两个方面写闻一多先生的“说和做〞？围绕这两个方面各写了哪几件事？表现了闻一多先生怎样的品质？PPT 明确： 点拨：作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。闻一多先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。 5．精读课文，解析第一局部课文开头引用闻一多先生的这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多先生怎样的品质？ 明确： 直接点题，不仅开门见山，引起悬念〔结构〕，并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明比照，层层深入，更能表现先生的品质。〔内容〕 6\“诗兴不作而研究志趣正浓〞是什么意思？“诗兴不作〞就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究 7\“他正向古代典籍钻探〞一句，为什么不用“研究〞而用“钻探〞？ 本来是表达语言，讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究〞一词，而精心选用了“钻探〞，这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。并且句式也变成“向……钻探〞，表达由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。 8\“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方〞是什么意思？ “开一剂救济的文化药方〞是比喻，指寻找使民族文化繁荣兴盛起来的方法。 自20年代