新课程改革下如何提高高中生物教学效率探讨（教育学论文资料）.docVIP

新课程改革下如何提高高中生物教学效率探讨（教育学论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：新课程改革下如何提高高中生物教学效率探讨 1 一、创新生物课堂模式，提高学习的积极性 2 （一）营造良好学习氛围，激发学生主动学习 2 （二）熟练运用口诀谚语，列举社会科学热点 2 （三）运用多媒体的优势，调动感官激发兴趣 2 二、注重学习生物方法，养成良好学习习惯 3 （一）掌握好的记忆方法，要时常归纳与总结 3 （二）课前认真仔细预习，课上集中精神听讲 3 （三）课后及时复习总结，有效利用生物作业 4 三、结语 4 文2：如何提高高中地理教学效率探讨 5 一、提升学生课堂参与性 5 二、转变教学理念，合理利用教学方法 5 三、给学生足够的交流探索空间 6 五、结束语 7 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 正文 新课程改革下如何提高高中生物教学效率探讨（教育学论文资料） 文1：新课程改革下如何提高高中生物教学效率探讨 下面主要探讨在新课程改革下如何更好的提高高中生物的教学效率。 一、创新生物课堂模式，提高学习的积极性 （一）营造良好学习氛围，激发学生主动学习 老师在生物教学中，要有意识为学生营造一个良好的学习氛围，让学生可以身心放松的进行生物的学习。高中的生物知识理论性很强，概念也很抽象。在实际教学中，生物老师要联系生活，贴近实际，善于从生活中举例，可以让抽象知识更具体，让学生更好的理解知识，轻松愉快的课堂氛围，可以激发学生更主动的学习。老师对待学生要民主，尊重学生的个性和差异性，在教学中要注意多鼓励学生和赞扬学生。在课堂中可以适时组织学生进行讨论，让学生可以更好的表达自己，更好的与老师和同学进行交流沟通。学生对生物课堂充满兴趣，更有利于知识的掌握和运用。 （二）熟练运用口诀谚语，列举社会科学热点 在生物教学中，老师可以运用一些语言材料帮助学生理解学习，熟练运用口诀和谚语，可以有效激发学生的学习兴趣，有利于突破教学难点。比如讲到蒸腾作用的降温保护这一知识点时，可以利用谚语：大树底下好乘凉来概括；在讲到食物链中的能量流动法则时，可以在一山不容二虎的说法里来进行总结等，让学生轻松掌握相关的知识。老师还可以列举社会科学热点，来介绍生物科学的最新发展，以及生物学的发展前景，提高学生学习兴趣。比如亲子鉴定，是利用DNA分子复制和扩增的生物原理；在学习单克隆抗体时，可以提出研究分子导弹的前景等，提高学生对生物学的认识，增强学生对生物学的重视和热爱。 （三）运用多媒体的优势，调动感官激发兴趣 多媒体教学可以弥补传统教学中的不足。利用多媒体技术，可以向学生展示图像或动画，向学生展示一些奇怪的生物现象或者某些生物种类的状况，可以调动学生的感官激发起兴趣。老师平时可以有意识的去收集相关多媒体资料，增加课堂的知识容量，更好的突破教学重点和难点。比如在讲解DNA结构时，可以用多媒体展示其结构排列，演示DNA的配对过程等，让学生更直观形象的了解相关知识内容。又比如在讲解细胞时，人类的肉眼无法直接观察到，运用多媒体教学可以生动地向学生们展示出细胞的分裂和生长过程，让学生有更深刻的认识，提高学生的理解能力。 二、注重学习生物方法，养成良好学习习惯 （一）掌握好的记忆方法，要时常归纳与总结 在生物学习中，要引导学生充分的掌握和利用好教材。生物教材书中很多插图或图例、实验、还有涉及到的化学式（光合与呼吸），老师要指引学生时常归纳与总结，书上的黑体字最好都背下来，诸如一些“功能”、“作用”、“本质是”，要多关注留心。老师要传授学生一些好的记忆方法，让学生掌握好，比如简化记忆法，让学生经过仔细分析教材，从中找出要点，把相关的知识简化成几个有规律的字帮助学生记忆；联想记忆法，让学生巧妙的运用联想记忆内容，比如铁锰硼锌钼铜六种微量元素，可以用铁猛碰新木桶谐音记忆；对比记忆法，适合相近的易混淆的名词，从范围、内涵、外延等方面运用对比，反差明显，容易记忆；衍射记忆法，以某一知识点为核心，通过发散思维，将与之有关的知识建立起联系，可以在总结章节知识或复习时运用。老师可以结合教材内容中不同的知识点选择合适的记忆方法，促进学习效率的提高。 （二）课前认真仔细预习，课上集中精神听讲 预习可以帮助学生更好的了解课堂上将要学习哪些知识，为上课扫除一些知识障碍。学生通过课前认真仔细的预习，可以将新旧知识建立联系，系统化生物知识。在预习中学生可以明白哪些是难点，课上可以集中注意力听讲，弄懂难点。如果养成良好的预习习惯，可以提高学生的自主学习能力，非常利于学生的终身学习和发展。老师要让学生意识到预习的重要性，并指导学生学会运用科学合理的预