《云雀》-2023-2024学年高一语文教与学同步课件（统编版必修上册）.pptx

致云雀;教学目标;知人论世;英国著名浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。他同时也是第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。 雪莱生于英格兰萨塞克斯郡，12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学，1811年由于散发《无神论的必然》，入学不足一年就被牛津大学开除。1813年11月完成叙事长诗《麦布女王》，1818年至1819年完成了两部重要的长诗《解放了的普罗米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西风颂》。1822年7月8日逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。 他的作品充满了民主思想和战斗精神，艺术上的特色有：富于幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性。 ????????????????????????; 雪莱（1792—1822），19世纪英国著名浪漫主义诗人诗人一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，; 雪莱出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在皇家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习，开始追求民主自由。1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论，被学校开除；也因此得罪父亲，离家独居。; 1812年，诗人又偕同新婚的妻子赴爱尔兰参加那儿人们反抗英国统治的斗争，遭到英国统治阶级的忌恨。1814年，诗人与妻子离婚，与玛丽小姐结合。英国当局趁机对诗人大加诽谤中伤，诗人愤然离开祖国，旅居意大利。; 1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。;英国浪漫主义文学;浪漫主义;英国诗人乔治·戈登·拜伦：雪莱是世界上最不自私的人，别人和他相比就几乎全都成了野兽。? 现代诗人徐志摩：我实在够不上读他，因为太浓厚伟大了。他的小诗，很轻灵，很微妙，很真挚，很美丽，读的时候，心灵真是颤动起来，犹如看一块纯洁的水晶，真是内外通灵。? 现代文学家郭沫若：雪莱是我最敬爱的诗人中之一个。他是自然的宠子，泛神宗的信者，革命思想的健儿。他的诗便是他的生命。他的生命便是一首绝妙的好诗。;诗歌解读;朗读指导; 诵读全诗，读懂诗意 诵读全诗，感受诗韵 参照下面划分的节奏??右面的诵读指导，诵读1～4节。;向上，再向高处/飞翔， 从地面/你一跃而上， 像一片/烈火的/轻云， 掠过/蔚蓝的/天心， 永远/歌唱着/飞翔，飞翔着/歌唱。;淡淡的/紫色/黄昏 在你航程周围/消融。 像昼空里的/星星。 虽然不见/形影， 却可以/听得清/你那欢乐的/强音——;;第一部分（1—12节）： 献歌——献给云雀的赞歌 第二部分（13—17节）： 探源——探寻云雀之自由、欢欣的源泉。（为什么云雀是自由、欢欣的呢？） 第三部分（18—21节）： 祈愿——面对现实的困境，希望像云雀一样歌唱。 ;致云雀;; ;;;第四层：13——17 第13节，承上启下、设问 神圣音流的原因 第14节，“赞婚的合唱”?传统的婚姻制度?人压迫人的秩序的一个组成部分；“凯旋的欢歌”?即使凯旋也是战争，是暴力以及对人的剥削。合唱及欢歌都注定浮夸贫乏。 第15节，艺术与生活的体现 云雀欢乐不仅来源于生活还有对同类的爱和对痛苦的绝缘。;;第16节，云雀歌声甜美原由，诗人对现实无奈。诗人对正义真理爱得深沉，但这爱却不为世人所理解。 第17节，诗人对死亡态度，乐观，无所畏惧。;?;诗歌解读;诗歌解读;诗歌解读;形象解读;形象解读;深入探究 《致云雀》全诗共21节，每节五行，四短一长。格律严格按照三音步扬抑格（前四行）加六音步抑扬格进行，韵脚为ABABB格式。另外，这首诗属于“颂”的一个变体。根据M. H.Abrams的定义，“颂”是主题和形式严肃的长诗，风格正式，结构精巧，一般用以歌颂一个人、一件艺术品或一个抽象的概念。诗人运用这样的风格，有助于更好地表达自己的主题，强化诗意。 《致云雀》并不是一个故事，而是一种纯粹的情感：因为自由而得的欢乐。为了表现这种欢乐，诗人对自己的诗行进行了精巧的安排。从形式上来看，诗人选择了三音步扬抑格加六音步抑扬格的格律，使得诗歌的前四行行进显得轻快，有利于情绪的逐步推高，最后一行增加音节，令诵读放缓，使得读者的情绪不至于泛滥。全诗共21节，每一节是一个助推，因此除了最后一行增加的音节之外，还需要其它手段帮助控制诗中的情感。于是诗人选择了变体的“颂”。正如一个词语有其内涵意义与外延意义一样，一个好的作家应该知道何时使用词语的何种意义。“颂”作为一种体裁，其意义范围中包含庄严与崇高，因此也显得稳重，深沉。;问题：第一节中云雀如何出现的？;问题：第二节中云雀有何特点？;问题：第三——六节中云雀形象有何有何变化？;问题：概括七节至结尾诗的内涵？;问题：概括七节到十一节诗歌意象的特征？;问题：概括12节到14节