【核心素养目标】五下第七单元口语交际：我是小小讲解员教案.pdf

五下第七单元口语交际：我是小小讲解员 教学目标 1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。 2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 【核心素养】 文化自信：培养学生勇于表达，乐于倾听，灵活运用语言的口语交际能力 。 语言应用：培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲 。 思维能力：在讲解的时候，条理要清楚，语气、语速适当，并能用上手势 动作、表情帮助讲解，并能根据听众的反应，对讲解的内容作 调整。 审美创造：培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲 。 教学重难点 重点：能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 难点：能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 教学过程 一、导入新课 学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客 ，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员…… 请你选择一种情景，做一名小讲解员。 二、了解要求 本次口语交际中我们应该注意什么 1、可以列一个提纲，按照一定顺序讲述。 2 、要根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 3.交际要求 （1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。 （2 ）列提纲，按照一定的顺序讲解。 4.交际方法 1）读题定主题。 仔细读题，想一想，对于所列的情境，你最熟悉、最感兴趣的是哪一 个？确定好讲解的主题。 2 ）思考做准备。 先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件， 可以实地看一看，可以准备照片、影像、PPT等。 根据了解到的信息，列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的 同学提出改进意见。 根据同学们的意见，改进自己的讲解。 3 ）交际表观点。 把你最熟悉、最感兴趣的内容讲给同学们听，讲解的时候条理要清楚 ，语气、语速要适当，可以用手势、动作、表情帮助讲解，讲的时候还可 以配上图片、影像、音乐。 三、评议谁最棒。 小组评议，看自己讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否 突出，根据同学们的意见，改进自己的讲解。 四、提纲赏析 我们的教学楼 a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。 b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。 c.我们的教学楼楼梯与众不同。 d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品 的。 e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。 f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场” ！ g.下课了，教学楼马上要沸腾了！ h.我爱我们的教学楼。 这就是我家 a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一 样站立着。 b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号 楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。 c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。 d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。 e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的 小鱼，欢乐无比！ 军事博物馆 a.参观中国军事博物馆。 b.一号展区摆放着各种各样的炮。 c.二号展区摆放着各种各样的导弹。 　　d.三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。 e. 四号展区展出的是越野车。 f. 闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。 五、汇报交流 （一）准备工作。 1.确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的 文字及图片资料。 2.根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。 3.小组交流：小组内同学互相交流，互相补充，互相评议，评选出最 佳讲解员。 汇报交流 （二）全班交际。 1.对讲解员的要求： （1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要