中心小学四年级语文上册第二单元7赏花名师教案冀教版.docVIP

赏花 教学目标 1.正确认识本课9个生字，会正确书写12个生字. 2.能正确，流利，有感情的朗读课文,并能够复述课文内容。 3.理解课文主要内容，体会感受文中表现的人与人之间的温暖与亲情。 重、难点 ?能正确,流利,有感情的朗读课文，理解课文主要内容,并能够复述课文内容. 体会感受文中表现的人与人之间的温暖与亲情。 通用教案 个性教案 第一课时 一、情景引入 1.师：在我们的生活中有许多的残疾人，他们更需要我们健康人的关心与帮助，回忆一下,你曾帮助过残疾人吗？当时的心情怎样？ 2.今天就让我们一起走进那个花香四溢，温暖友爱的盲人车厢吧！让我们去赏花.板书课题. 二、自学文本。 1。学生自由读课文。要求：字字入眼、句句入心，把句子读准确、读通顺。自学本课生字，新词，组内合作检查。 三、交流研讨 小组长组织小组同学交流生字. 1、会读的字每人读一遍--—轮流组词 2、会写的字.每人读一遍—-—组三个词语—--找形近字-—-形近字组两个词----找同音字-—-—同音字组两个词—-—-记忆生字的方法 3、多音字---—读音-——-组词 注意“步履蹒跚，气氛，弥漫”的读音。 分析记忆字形，注意“盲”的上半部的写法，“协”的左边是个“十”不是“木，“郊”与“效”,“架”与“驾”要注意区分。 教师检查读课文（看哪个组读的最好）。 四、质疑答疑 1。学生可能提出的问题________________________ 教师抛给学生的问题____________________ 2.检查朗读情况。指明分段读，纠正错误的字音。 ? 4.再读课文，思考文中讲了一件什么事? ________________________________________________ 第二课时 一、情景导入 在《赏花》这篇课文中，我们感受到了人们之间的友情与关爱,我们来回忆一下课文主要讲了一个怎样的故事 二、自学文本 1.面对这样一群特殊的乘客，秀子是怎样为他们当特别向导的呢？她这个向导做的成功吗？ 这节课我们就来探究这个问题。 2.出示自学提示: (1)认真阅读5--17自然段,找出重点词语，填在下面内容。 地点__________________________ 秀子怎么说__________________________ 盲人有何表现__________________________ (2）结合内容思考：秀子这个导游做得成功吗? __________________________ 3.学生讨论交流. 4。汇报讨论结果。 5.指导朗读。秀子这么精彩的导游词,你们想不想用自己富有真情的朗读感染盲人乘客呢？ （学生边读教师边指导，抓住秀子是怎么说的:兴奋—-劲头更足——更加放开嗓门……） 6。正是有了秀子出色的导游,才使盲人们产生了巨大的变化:由沉默——低微的的笑声——惊叹——逗趣—-喜气洋洋，兴高采烈，在秀子的引导下，盲人们全身心感受着春游的快乐.此时此刻，他们会想些什么，会说些什么呢 _________________________________________ 7.看着秀子与盲人们真切的交流，驾驶员又为他们做了些什么__________________________ 8。“花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢”，读到这我们来思考一下“车厢里弥漫的只是花香吗？除了花香还有什么” __________________________ 9。在你的生活中有这样的经历吗?你有没有帮助过别人或者受到别人的关爱呢？__________________________ 10.学生交流感受. 11。分角色朗读课文。 三、复述课文，深化理解。 1。出示课后词语积累。 __________________________________________ 2.你能根据这些词语加上你对课文的理解把这个故事复述出来吗？ 四、质疑答疑 学生可能提出的问题_________________________-—— 教师抛给学生的问题____________________ 五、板书设计 ??? 花　　　　　　　温暖 赏花　　 香　　　　　　　热情 ??? 　　　漫　　　　　　　关爱 教学反思: ? ? ? ? ? 习作 我的乐园 ［教学目标］ 1。通过介绍自己的乐园，培养学生综合运用各种表达方式进行表达的能力。 2。按一定思路介绍乐园，培养学生的写作能力。 ［教学重难点］ 培养学生的综合表达能力和写作能力。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 师:世界缤纷多彩，在每个人的心中都有一座属于自己的美丽乐园。在这座乐园中，回荡着幸福的欢笑，洋溢着悠扬的歌声，每个人都因为自己的乐园而永远快乐。令你充满快乐的乐园在哪里呢？(班级图书馆，学校的篮球场