教师资格证考试说课策略.pptVIP

新课讲授（30分钟） 财政的作用主要采用教师呈现一系列具有内在联系的素材素材，引导学生探究分析，得出结论，培养学生的思维能力。 合作探究 (一) 你还能列举国家近几年搞的一些大型基础设施建设吗? 你知道这些工程的投资数额吗？这些工程仅靠个人投资能行吗？谁来投资建设? 这些工程建设资金属于国家哪项财政支出？ 合作探究 (二) 这些工程分别属于哪些行业?这些行业有何特点?国家投巨资兴建这些工程说明了财政有什么作用？ 5500亿元 330亿元 1500亿元 5265亿元 1、国家财政支持基础设施和工程的建设，优化资源配置 目前三十一页\总数四十七页\编于七点 合作探究 (三) 举例说明这些西部开发重点工程建设对整个国民经济结构有何影响？体现了财政还具有什么作用? 2、国家财政支持基础设施和工程的建设，促进国民经济结构的合理优化。 目前三十二页\总数四十七页\编于七点 3、国家财政可支持高科技研究开发,发展科技教育事业 合作探究(四) 修建青藏铁路遇到的最大的技术难题是什么?怎么解决的?你知道国家为此投入多少科研经费吗? 这一技术问题的解决说明了财政有何作用? 修建青藏铁路遇到的最大的技术难题是冻土问题，国家为此组织了几十个部门，投入一亿多元科研资金，采用修高架桥、铺设通风管、热力棒散热等方法最终解决了这一世界难题。 目前三十三页\总数四十七页\编于七点 1997年---2003年 合作探究(五)：根据短片内容，结合教材回答表格中的问题。 1993年---1997年 目前三十四页\总数四十七页\编于七点 经济运行阶段 主要问题 经济现象 财政政策 具体做法 (结合教材) 效果 体现的财政作用 A：1993--1996 投资过热，物价持续上涨，生产资料和生活资料严重供不应求 增加: 减少: 软着陆 B：1997--2003 物价持续下降，投资萎缩，生产资料和生活资料严重供不应求 增加: 减少: 国民经济持续健康发展 1993年以来我国国民经济运行情况比较 通货膨胀 扩张性的财政政策 通货紧缩 紧缩性的财政政策 税收 财政开支 财政开支 税收 国家通过财政实现国民经济总量平衡,促进经济平稳发展 4、国家通过财政实现国民经济总量平衡,促进经济平稳发展 目前三十五页\总数四十七页\编于七点 1999年国庆大阅兵 目前三十六页\总数四十七页\编于七点 演示文稿教师资格证考试说课策略 目前一页\总数四十七页\编于七点 （优选）教师资格证考试说课策略 目前二页\总数四十七页\编于七点 一、什么是说课 二、说课的一般流程 三、说课示例 四、说课的评分标准 五、说课的基本要求 六、说课视频赏析 内容概要： 目前三页\总数四十七页\编于七点 说课，就是教师把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动。包括课前说课与课后说课两种。课前说课主要阐述自己的教学预设与构思，课后说课既要阐述自己的教学预设与构思，又要说明教学实施的亮点与不足，进行教学反思，改进下步教学。 一、什么是说课 说课≠备课≠背课 说课：阐释、策划、设计 目前四页\总数四十七页\编于七点 二、说课的一般流程 说教材 说教法 说学情学法 说教学过程 说教学反思 目前五页\总数四十七页\编于七点 1.教材地位（重要性） ⑴该章节在全书、章节或模块中的地位 ⑵该章节在高考中的地位 ⑶该章节对学生发展的重要性 2.教学目标 三维目标： ⑴知识目标：识记、理解与运用 ⑵能力目标：运用所学知识分析与解决问题的能力 ⑶情感、态度、价值观目标（德育功能） 说教材 目前六页\总数四十七页\编于七点 说教材 3.重点、难点 ⑴明确重点、难点是什么 ⑵分析确定该问题是重点或难点的依据 通常有：该理论本身的因素、学生的认知能力、历年高考中所占比重、是否为社会热点等。 如：多极化背景下的综合国力竞争 ⑶如何突破重点、难点 ①以生活为源泉，创设情境，引起学生共鸣，激发兴趣；②在活动中体会、感受，如实验操作、游戏；③借助媒体技术，利用声光动画演示等手段；④讲解法，深入浅出、解疑释惑；⑤针对重难点，预设错误进行练习，引导分析；⑥巧借他山之石突破重难点。如用哲理认识文化现象等。 4.课时安排： 通常一课时 目前七页\总数四十七页\编于七点 直观发现教学法(多媒体演示、实验操作等）、学案导学法、自主探究与合作探究结合法、启发教学法、比较分析法、讲解示范法（如体育）、讨论法等。 说教法 1.杜郎口教学模式 ：“三三六”或“10+35”模式 三个特点：立体式、大容量、快节奏 三个模块：预习、展现、反馈 (三种课型) 六个环节：预习交流；认定目标；交流合作；展现启示；交叉巩固；达标测评 10：教师讲解≤10（分钟）