传播、握手、数字问题课件人教版九年级数学上册.pptxVIP

21.3.1 传播、握手、数字问题 1．能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理．2．通过解决传播、握手、数字等问题，学会将实际应用问题转化为数学问题，体验解决问题策略的多样性，发展实践应用意识． 1．解一元二次方程有哪些方法？直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法．2．列一元一次方程解应用题的步骤？①审题，②设出未知数，③找等量关系，④列方程，⑤解方程，⑥解答． 传播问题与一元二次方程有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？分析：设每轮传染中平均一个人传染了x个人． 第2轮第1轮…12x…12x…12x…12x第1轮传染后人数：x＋1第2轮传染后人数：x(x＋1)＋x＋1 根据示意图，列表如下：x1＝_____，x2＝_______解方程，得答：平均一个人传染了________个人．10－12(不合题意，舍去)．10解：设每轮传染中平均一个人传染了x个人．(1＋x)2＝121，注意：一元二次方程的解有可能不符合题意，所以一定要进行检验．传染源人数第1轮传染后的人数第2轮传染后的人数11＋x＝(1＋x)11＋x＋x(1＋x)＝(1＋x)2根据题意，得 如果按照这样的传染速度，三轮传染后有多少人患流感?第2种做法：以第2轮传染后的121人为传染源，传染一次后就是：121(1＋x)＝1