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第一目 思维的基本形态第二目 思维基本形态的特征1.2 思维形态及其特征
1. 思维的多种形态有哪些?其划分标准和含义是?2. 思维的基本形态是什么?怎么理解?3. 抽象思维的基本形式和特征是什么?4. 形象思维的基本形式和特征是什么?5. 抽象思维和形象思维的关系是怎样的?学习导航:
如果思维有形状,它们是这样的,这样的,还有那样的……缺少逻辑思维的人,或者说偏向感性思维的人,大概是一些缠在一起的曲线通常的人,会用二分法来认识世界,这样的人的思维方式,更像一棵树标准不同、目的不同思维的形态各不相同有人喜欢钻牛角尖,那么他的思维大概就应该是一条弯曲而没有方向的曲线有人喜欢一条道走到黑,所谓不撞南墙不回头的人,这样的人的思维大概是一条直线有人喜欢跳跃式思维,这样的人的思维形状,大概是一些相关或互不相关的点与线
1、思维形态的分类 (1)从思维方向看:发散思维与聚合思维(2)从对认识对象的思考角度看:综合思维与分析思维(3)从反映认识对象的方式:辩证思维与形而上学思维(4)根据思维运行的基本单元不同:抽象思维与形象思维 由于不同的目的和标准,思维的形态有不同的认识和分类。一、思维的基本形态
1.思维形态的分类 发散思维:向不同方向扩散;聚合思维:向同一方向收敛由“一到多”由“多到一”(1)从思维的方向看——发散思维、聚合思维
综合思维:整体地认识对象; 分析思维:分别地认识对象。(2)综合思维与分析思维(从认识对象的思考角度看) 1.思维形态的分类
联系、发展、全面与 孤立、静止、片面;(3)辩证思维与形而上学思维(从反映认识对象的方式看) 1.思维形态的分类
一百多年来,人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战全人类的共同愿望就是和平与发展。因为战争是残酷的所以,全人类都希望和平与发展各国相互联系、相互依存,全球命运与共和平力量的上升远远超过战争因素的增长,和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。因为全球命运与共所以,和平力量的上升远远超过战争因素的增长,和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。用因果关系推理来表达材料一运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维.
材料二白天鹅的翅膀翅膀掠过宁静的湖水水底映出的云影;和平想象为和平想象为开向四方的门,门里圆桌上斟满的红酒,酒上照耀的灯比拟性想象比拟性想象用形象思维的语言表达运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维。
①抽象思维:人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元。(人们把以概念作为基本单元进行的思维,称为抽象思维)②形象思维:人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元。(4)从思维运行的基本单元看——抽象思维、形象思维抽象思维和形象思维是思维的基本形态 1.思维形态的分类
划分标准类型含义思维的方向发散思维向不同方向扩散的思维(由一到多)聚合思维向同一方向收敛的思维(由多到一)思维对认识对象的思考角度 综合思维整体地认识对象的思维(整体角度)分析思维分别地认识对象的思维(部分角度)思维反映认识对象的方式辩证思维用联系、发展、全面的观点形而上学思维用孤立、静止、片面的观点思维运行的基本单元(思维的基本形态)抽象思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元形象思维人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元 1.思维形态的分类
(1)评价一个人的好坏与价值,既要看他的贡献,又要看他的错误。综合思维(2)对于人体来说,想要研究人类遗传规律,主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症,主要看白细胞的数量。分析思维(3)老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁,禅师能否帮帮我?”禅师问是为何,老婆婆说:“我有两个女儿,大女儿嫁个卖雨衣的,小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天,我就担心大女儿家没生意。如果是雨天,我就担心小女儿家没生意。因此,每一天都很忧愁。” 禅师笑笑:“呵呵,其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天,小女儿家生意好。如果是雨天,大女儿家生意好。这样来看,天天是好天。”形而上学思维辩证思维判断:属于哪一种思维?
“科学思维方法是知识创新的工具” 已知一:概念概念 已知二:“科学思维方法是有用的”概念概念“知识创新的工具是有用的”概念概念⑴抽象思维的基本单元是“概念” 结论:⑵抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”反映认识对象本质属性的思维形式对思维对象有所断定的思维形式从已知判断推出未知新判断的思维形式已知判断新判断推理(被省略了的前提)(前提)(结论)
(1)基本形式: 抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象(2)功能:揭示事物的本质和规律。(3)主要特征:
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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