点和圆的位置关系学案 2.docxVIP

24.2.1 点与圆的位置关系导学案 班级 姓名 学习目标： 1．理解并掌握设⊙O 的半径为 r，点 P 到圆心的距离OP=d，则有：点 P 在圆外? dr；点 P 在圆上? d=r；点 P 在圆内? dr 及其运用． 理解不在同一直线上的三个点确定一个圆并掌握它的运用． 了解三角形的外接圆和三角形外心的概念． 了解反证法的证明思想． 活动 一（复习引入） 口答下面的问题． 1、圆的两种定义是什么？ AB2、爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀搞一次掷飞镖比赛。他们把靶子钉在一面土墙上，规则是谁掷出落点离红心越近，谁就胜。如下图中 A、B、C A B 活动二（合作探究） 1、由上面的画图以及所学知识，我们可知： C 设⊙O 的半径为 r，点 P 到圆心的距离为 OP=d 则有：点P 在圆外? d r 点 P 在圆上? d r 点 P 在圆内? d r， 反过来，也十分明显，如果 dr ? 点 P 在圆 ；如果 d=r? 点 P 在圆 ；如果 dr ? 点 P 在圆 ． 因此，我们可以得到： 这个结论的出现，对于我们今后解题、判定点 P 是否在圆外、圆上、圆内提供了依据． 2、思考：平面上的一个圆把平面上的点分成哪几部分？ 平面上的一个圆，把平面上的点分成三类：圆上的点，圆内的点和圆外的点。 设⊙O 的半径为r，点P 设⊙O 的半径为r，点P 到圆的距离为d， 则有：点P 在圆外? dr 点P 在圆上? d=r 点 P 在圆内? dr 圆上的点 圆内的点 3、探究、实践、交流： （1）、平面上有一点 A，经过已知 A 点的圆有几个？圆心在哪里？ 、平面上有两点 A、B，经过已知点 A、B 的圆有几个？它们的圆心分布有什么特点？ 、平面上有三点 A、B、C，经过 A、B、C 三点的圆有几个？圆心在哪里？ 4、师生演示： 、无数多个圆，如图 1 所示． 、连结A、B，作AB 的垂直平分线，则垂直平分线上的点到A、B 的距离都相等，都满足条件，作出无数个． 其圆心分布在 AB 的中垂线上，与线段 AB 互相垂直，如图 2 所示． lFOD l F O D C AA B B A G (1) (2) (3) 、作法：①连接 AB、BC； ②分别作线段 AB、BC 的中垂线 DE 和 FG，DE 与 FG 相交于点O； ③以 O 为圆心，以 OA 为半径作圆，⊙O 就是所要求作的圆，如图 3 所示． 在上面的作图过程中，因为直线 DE 与 FG 只有一个交点 O，并且点 O 到 A、B、C 三个点的距离相等（中垂线上的任一点到两边的距离相等），所以经过 A、B、C 三点可以作一个圆，并且只能作一个圆． 即：不在同一直线上的三个点确定一个圆 ． 将上述结论用于三角形，可得： 5、有关概念： 1、 经过三角形的三个顶点可以做一个圆，并且只能画一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆 ． 2、外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分线的交点，叫做这个三角形的外心． 3、三角形的外心就是三角形三条边的垂直平分线的交点，它到三角形三个顶点的距离相等 。想一想： 1、一个三角形的外接圆有几个？一个圆的内接三角形有几个？ 2、如图，CD 所在的直线垂直平分线段 AB，怎样用这样的工具找到圆形工件的圆心． 3、任意四个点是不是可以作一个圆？请举例说明. 三、自学检测 1、已知矩形 ABCD 的边 AB=3 厘米，AD=4 厘米 以点 A 为圆心，3 厘米为半径作圆 A，则点 B、C、D 与圆 A 的位置关系如何？ 以点 A 为圆心，4 厘米为半径作圆 A，则点 B、C、D 与圆 A 的位置关系如何？ 以点 A 为圆心，5 厘米为半径作圆 A，则点 B、C、D 与圆 A 的位置关系如何？ 2、判断下列说法是否正确 任意的一个三角形一定有一个外接圆( ). (2)任意一个圆有且只有一个内接三角形( ) (3)经过三点一定可以确定一个圆( ) (4)三角形的外心到三角形各顶点的距离相等( ) 四、当堂训练 课本 93 页练习 1.2.3.4 题 五、归纳总结：本节课你有哪些收获？请与同学们分享。教学反思 布置作业：P101 习题 24.2 复习巩固 1，综合运用 8、10（第 10 题做在书上） 第二课时 一、复习，引入新课 做一做：1、分别画一个锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，再画出它们的外接圆，观察并叙述各三角 形与它的外心的位置关系.（P102 综合运用 8） 2、爆破时，导火索燃烧的速度是每秒 0.9cm，点导火索的人需要跑到离爆破点 120m 以外的的安全区域，已知这个导火索的长度为 18cm，如果点导火索的人以每秒 6.5m 的速度撤离，那么是否安全？为什么？ 思考：经过同一条直线上的三个点能做出一个圆吗？（幻灯片 22） Pl1l21证明：