《声声慢》检测卷 统编版高中语文必修上册.docxVIP

9.3《声声慢》 检测卷 一、选择题 1．李清照的词被誊为( ) A．稼轩体 B．半山体 C．易安体 D．漱玉体 2．下列对联分别对应不同的人物，对应正确的一项是（???） ①兵甲富于胸中,一代功名高宋宣；忧乐关乎天下,千秋俎豆重苏台。 ②铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，翼南宋莫随鸿雁南飞。 ③明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。 ④大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风。 A．①范仲淹②苏轼 ③李清照④李清照 B．①范仲淹②辛弃疾③苏轼 ④李清照 C．①苏轼②辛弃疾③岳飞 ④李煜 D．①苏轼②范仲淹③辛弃疾④李煜 3．下列语句中，加点词的意思和现代汉语不同的一项是（???） A．雁过也，正伤心，却是旧时相识 B．独自怎生得黑 C．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住 D．赢得仓皇北顾 4．清代词人纳兰性德《浣溪沙（谁念西风独自凉）》中“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常”化用典故，表达了词人对亡妻的哀思之情。这个典故所涉及的人物是 A．苏轼与王弗 B．卓文君与司马相如 C．陆游与唐琬 D．李清照与赵明诚 5．阅读下面诗歌，完成下列小题。 声声慢 【宋】李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 下列对《声声慢》的赏析，不恰当的一项是（???） A．词的开篇，作者用十四个字为全词奠定了基调，接着作者便层层展示出她生活的凄惨和心情的哀痛。 B．作者通过感叹大雁可以南来北往，而自己却滞留在南方不能北归，表现了作者对于南方生活的厌烦。 C．作者通过自比黄花，不仅表达了作者因相思而消瘦的体态相近，而且也象征着作者清高、淡泊的精神。 D．《声声慢》这首词作营造了一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨、悲凉的意境。 二、小阅读-课内 6．《声声慢》一词的艺术特色是(???) A．运用白描手法写景抒情 B．创造性地运用叠字 C．借景抒情，寓情于景 D．语言浅近，意境深远 7．下面是某同学整理的古诗词学习笔记，请你帮他把表格的空白处填写完整。 诗句 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 （苏轼《念奴娇?赤壁怀古》） 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 （李清照《声声慢》） 意象 ① 梧桐、细雨、黄昏 画面特征 ② 凄清、冷寂 情感 抒发了作者对赤壁景色的赞美，展现了作者博大的胸怀。 ③ 8．《声声慢（寻寻觅觅）》这首词的词眼是哪个字？ 9．有人说“人生如梦，一尊还酹江月”中含有消极成分，你如何看待这个问题？ 10．《声声慢》愁是抽象的情感，而词人李清照把它化作了秋风冷雨，化作了两盏淡酒，南飞的大雁，满地的落菊，梧桐和细雨。试着运用“化虚为实”的手法写一段文字，表达对“宋词”的理解。 11．请谈谈你对“雁过也，正伤心，却是旧时相识”三句所包含的意思的理解。《声声慢》 12．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句，主要从哪几个方面表现愁情(???) A．动作神态 B．环境感受 C．心境意绪 D．生活场景 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 吕夷简，字坦夫，先世莱州人。进士及第，补绛州军事推官，迁大理寺丞。祥符中，迁太常博士。时京师大建宫观伐材木于南方有司责期会工徒有死者证以亡命收系卖子夷简请缓其役，从之，又言：“盛冬挽运艰苦，须河流渐通，以卒番送。”真宗曰：“观卿奏，有为国爱民之心矣。”擢刑部员外郎。寇准判永兴，黥有罪者徙湖南，道由京师，上准变事，夷简曰：“准治下急，是欲中伤准尔，宜勿问，益徙之远方。”从之。使契丹，还，知制诰。两川饥，为安抚使，刑部郎中、权知开封府。治严办有声，帝识姓名于屏风，将大用之。仁宗即位，进右谅议大夫。雷允恭擅徙永定陵地，夷简验治，允恭诛，以给事中参知政事，因请以祥符天书内之方中。真宗祔庙，太后欲具平生服玩如宫中，以银罩覆神主，夷简言：“此未足以报先帝。惟太后远奸邪，奖忠直，辅成圣德，所以报先帝者，宜莫若此也。”故事，郊祠毕，辅臣迁官，夷简与同列皆辞之，后为例。迁尚书礼部侍郎，拜同中书门下平章事，帝始与夷简谋，以张耆、夏竦皆太后所任用者也，悉罢之，退告郭皇后。后曰：“夷简独不附太后邪？但多机巧、善应变耳。”由是夷简亦罢为武胜军节度使。及宣制，夷简方押班，闻唱名，大骇，不知其故。岁中而夷简复相。未几，感风眩，降手诏曰：“古谓觅可疗疾，今官以赐卿。”三年春，帝御延和殿召见，敕乘马至殿门，固请老，以大尉致仕，朝朔望。既薨，帝见群臣，涕下，曰：“安得忧国忘身如夷简者！”赠太师、中书令，谥文靖。 （节选自《宋史·吕夷简传