巨人的花园详案.docxVIP

同学们，你们喜欢童话吗？那咱们来玩个跟童话有关的小游戏 看图片猜 猜猜。请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话？ 师：看来，大家是多么喜欢、了解童话啊！童话，伴随着我们成长。童话、孩子， 孩子、童话，是那么紧紧地联结在一起，一句话，这个世界是因为有了孩子才有了童话，没有孩子的地方就没有童话。（出示：没有孩子的地方就没有童话 生读） 教学实录： 一、揭示课题 今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》（板书，学生齐读课题） 二、初读感知 师：这是王尔德童话中最优美、最富有诗意的一篇。据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王尔德说，明媚的春天，可爱的孩子，是多么美呀！我是为真正美丽的事物感动、流泪。这么富有诗意的花园你们想不想去看看？接下去，请同学们 做好准备，大家都闭上眼睛老师带你们到巨人的花园里去旅行。 师：看来这篇童话把大家深深吸引住了，请同学们打开书翻到第４１页读一读课文，注意读准字音读通句子，然后找一找课文中哪句话感受最深。 生 1：巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。 生 2、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 生 3、他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 生 4：孩子们的欢笑使花园增添了春意。 生 5：不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 师：刚才，老师特意留意了一下，发现同学们划找的句子主要集中在这三句。（点击出现） 巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。 他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 师：同学们，你们知道吗？从你们找出的句子中，躲藏着一个秘密。什么秘密呢？ 就是在这些句子中，藏着几个多次出现的关键词，请你马上用敏锐的眼睛去搜索， 看谁能在第一时间告诉我，是哪几个词？ 生 1：孩子生 2：春天 师：是孩子，是春天！有了孩子的提醒，春天留住了；有了孩子的相伴，巨人幸福了。难怪巨人终于明白—— 生齐接说：没有孩子的地方就没有春天。 师：（板书）反过来，也就是说，有孩子的地方----- 生齐接说：就有春天三、品读感悟 师：春天、孩子，孩子、春天，是那么紧紧地联结在一起。接下来，请女生到文中去找当花园里有了孩子时，是怎样的一派春色的句子。请男生找当花园里没有孩子时又是怎样的句子。 生：我找到的是“没有孩子的地方就没有春天”的句子—— 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子还瑟瑟发抖。他想：今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊 ？师：没有了孩子，巨人的花园仍然是——（生接说：冬天）你从哪里看出来？ 生：狂风大作 生：雪花飞舞 瑟瑟发抖（师根据学生回答板书） 师：（播放课件）狂风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪下个不停，巨人的花园里冷得像冰窖，真冷啊！你来读一读。 师：瑟瑟发抖是怎样的？谁上来比划比划？ 师：大家看到了，在严寒中，巨人的身体在颤抖，那他的声音呢？ 生：也在颤抖。 师：谁来读读巨人想说的话？ 生 2：（加上动作读）┄┄ 师：还从哪里看出“没有孩子的地方就没有春天”？ 生：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。师：你觉得从哪里看出没有春天？ 生 1：鲜花凋谢 树叶飘落师：你真善于发现！ 生 2：冰雪覆盖 。 师：来，大家一起读一读这句话。师：还有别的发现吗？ 生：我找的是“有孩子的地方就有春天”的句子—— 他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。 师：哦，春天来了，春天在哪里？让我们和巨人一起找春天吧！请大家自由读读这一段话。 师：（采访）小朋友，你和巨人一起找到春天了吗？春天在哪里？ 生 1：春天在孩子们的欢笑里。 生 2：春天在一缕阳光里。 师：只有一缕阳光吗？ 生 2：我知道了，春天在明媚的阳光里！ 师：你能把“明媚的阳光”改成四个字吗？ 生 2：是阳光明媚。 生 3：春天在草翠花开里。 师：春天来了，这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了？ 生：好几个月。 师：好几个月哪，如今看到明媚的阳光、草翠花开，巨人的心情怎样？ 生 1：激动。 生 2：兴奋。 生 3：充满惊喜。 生 4：开心。 生 5：高兴。师：请你带着这些感情来读一读这段话。 师：读得多好啊！老师也听出来了，当人激动、兴奋的时候，声音也响了，语速也快了，来，大家都来感受巨人的喜悦吧！全班齐读。 生：我还找到“有孩子的地方就有春天”的句子—— 这个小男孩在树下一