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教育无小事 事事都育人 在教育领域中,有一句话叫“教育无小事”。说的就是教育中的细节问题。对于小学班主任工作而言，细节问题便成了重中之重。为此，我试 在教育领域中,有一句话叫“教育无小事”。说的就是教育中的细节 问题。对于小学班主任工作而言，细节问题便成了重中之重。为此，我试 着去寻找一些教育细节，希望能使自己的教育多一些针对性与有效性。下 着去寻找一些教育细节，希望能使自己的教育多一些针对性与有效性。下 面我想将自己在教育过程中的一些平凡小事与老师们分享： 一、从劳动细节中教育学生 教小学生，日常的事情细小、繁琐，什么地方考虑得欠周到，指导得欠具体，什么地方就容易出问题，因而往往花费许多精力。但是如果考虑周到，指导到位，就会花较少的的精力。比如班级搞卫生你得耐心地告诉他们怎样握扫把，怎样由后到前，有条不紊。记得我刚接手一个二年级升上三年级的班,这些孩子很小.带的工具是小桶,抹布，我想如果不指导好这次大扫除，以后的清洁工作会没条理，于是，我安排他们分两队站在前后门口两边,看老师打扫,扫地从里到外，摆桌椅按位置前后左右对齐,这些事做完后,才让他们打好水进入教室,听老师安排,先擦自己的桌椅,再擦地板. 教室很快就打扫得干干净净了。在有就是大扫除前，我会事前想好人员分配，安排高个学生打扫教室的高处，矮个学生打扫教室四周瓷片，其他同学按座位打扫所靠门、窗、教室前后卫生，最后打扫个人桌椅及地板，这样一来又快又好，人人都有活干。扫地是一件具体的小事，但其中有育人的大文章，如培养良好的卫生习惯，培养热爱集体的思想，培养认真、一丝不苟的科学态度，懂得珍惜劳动的成果，懂得如何与别人友好协作。人的心灵就是通过一件件平凡而具体的事进行雕塑的。这样的示范及有条理的安排, 学生会记在心里,今后搞卫生会有条有理。劳动后不忘叫他们说说教室打扫前后的变化.让他们体会到劳动后的乐趣,今后要保持这样好的环 境卫生靠大家.当然不忘大力表扬他们的劳动态度.劳动学生与老师拉近了距离,为今后班级管理奠定了基础. 常言到：班级管理无小事，教育工作无小节，关键是看你如何思考，如何落实，因为细微之处往往可以见精神、管理得好让人赏心悦目。 二、用形象细节教育学生 作为一个教师，如果你不能在细节上影响学生，便不能当好学生的导师。记得捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的职责是用自己的榜样教育学生。”因此，掉一粒粉笔头我都会捡起来，用完粉擦放回粉笔盒里，讲台不放其他杂物，给学生做好示范，同时，要求值日生为每节课上课的老师做好清洁黑板，讲台工作。类似的细节在学校里我们经常会碰到，作为一名班主任应该抓住每一个细节进行教育。当学生随手将垃圾扔在地上时， 我们可以弯腰捡起来，然后和气地问他：“你这样做对吗？”；当学生课间大喊大叫，不讲文明，我们可以予以制止；当学生戴歪了红领巾，衣服纽扣没有扣好，帮他们理一理，扣一扣；当学生驼着背听课，做作业，我们可以轻轻拍打一下他的背以示提醒；……总之，细节要靠我们平时多注意，多提醒，多表率，要做到眼里有学生，教育无小事，时时刻刻关注细节，让细节创造出完美。 三、用情感细节感染学生 我班里有一个男孩各科成绩优秀，但是他的字写得非常潦草。作业做得虽然对，但常常因为字迹不工整被扣分，于是，我决心帮他，我知道该生很爱面子，为免伤害他的自尊心，我利用成长记录册记作业本指出他的不足。同时把班里作业字迹工整、漂亮的同学的作业本展出给大家看了， 有的孩子看到别人的字那么漂亮很羡慕，发出赞美的声音。然后我请大家 谈论看后的感受，并郑重宣布，“从今天开始老师要抓同学们写字。定期举行展示，表彰写字好的同学。如果谁的字写的特别不好，老师将利用放学的时间，来帮助这样的同学，学习写好字。”孩子们都兴奋地赞成，该生也不例外。后来的情形是他放学不能回家，在教室里“学”写字，开始他很痛苦。看到其他同学都回家了，他向我表示以后一定会好好写，让他回家。我给予否定的回答。他的作业本上哪怕有一点潦草，我都不放过。因为我定的规矩雷打不动。他在教室里写我便坐在座位上陪着他，通过这样的办法该生的作业写得愈来愈工整。 其实班主任工作没有太多的理论和技巧，最重要的就是细节。因为教育因细节而生动，细节是播撒爱的彩笔，给我们的教育增添无限摇曳的姿彩。班主任工作是良心活，只要有高度的责任心，必定能做好细节教育， 和风细雨，定能润物无声！