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《我们成功了》教学反思 刘国庆 有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台，是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力是新课程改革的灵魂，所以课堂教学应充分利用互动交往的形式，促进教学相长，促进学生的探索与创新，我在教学《我们成功了》这一课时， 就较好地体现了这一理念，从许多方面进行了成功的探讨，收到了较好的教学效果，课后，我进行了认真的反思，认为比较成功的地方主要有以下几点： 一、以读为本，以读促解 “注重情感体验”是《语文课程标准》关于阅读的基本要求，在设计本课时，我特别注重调动学生的情感体验，从整体入手，精心设计，创设情境， 引导学生主动去“读”，有感情地去读。如开头学生“成功”的体验，课中教师充满激情的演说，都反映了这点，教师用具有感染力的语言，引导学生走 进文本，用读来表达学生内心独特的感受，较好地落实了“以读为本”以读 促解”这一思想。通过自己读，小组内读，跟读，师生合作读，男女比赛读等等方式，从而把朗读作为最根本的活动贯穿始终。 二、做好评价，以评促说 在评价方面，我认为在本课的教学中，教师还是注重并善于利用了评价这一工具，即一方面要善于肯定学生的每一个精彩点，闪光点，另一方 面，也要及时指出学习中的不足之处，使学生能有前车之鉴，如：当全班表现好时，做“全班表扬”，使学生的学习热情大增，当学生读得颇有感情 时，教师“你读得真好，连我也喜欢上这一句了”学生有个别读的不正确时， 引导学生指出，并鼓励地说：“再来一遍，相信这次一定比上次更好。”给 学生以充足的自信与鼓舞。 三、首尾照应，交相回映 结尾的设计，利用“2008 年北京奥运会你想对运动员叔叔说些什么， 做些什么？这一设计，既进一步激发了学生的爱国之情，又留有想象的空间，与题目“我们成功了”交相回映，彼此照应，很好。 总观全局，在实际教学中还是较好地完成了自己的设想，学生在自我反思，自我感悟过程中教师作了积极的引导，尤其在增强学生学习愿望方面， 在朗读指导方面，以调动学生的情感体验为前提，初读时以读音正确，文 理通顺为要求，品读时要求节奏分明，朗读清晰，停顿正确，流利地读出 应有的气势，恰当的语气。在指导朗读时，有范例的引领，有方法的指导， 如：“读课文时要进入当时的情景，边读边想，这样的朗读一定成功”再如， “读这句话的时候，你最想强调哪个词，请大家自由读一读”等都对重点地 方进行了具体指导，非常到位，收到了较好地效果。但是，也有几点不足之处，主要有： 一、在对学生进行书写指导时方法得当，学生积极性还是比较高的，但是应加强写字姿势的指导，常常提醒。督促学生养成较好的习惯，切实给学生以人文的关怀。 二、本课中，我力求调动学生高涨的情绪，效果是明显地，但是总有一些学生不爱举手发言，如何让他们积极动脑，举手发言呢？这是值得我思考的地方。 新课改需要我们不断地学习与思考，我认为在今后的教学中，始终坚持以读为本，以读促解，把学生的自主学习学习作为教学的主导方式，进行合作探究的教学是我们应该坚持的教学思想，在实际的教学中，如何更好地体现这一点，是我们不断努力的方向，我愿不断学习不断进步，与新课程共成长。