部编版语文一年级下《雪地里的小画家》教案.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 第八单元导学 【单元导教】 本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》 三篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣。通过学习本组课文， 学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。 本单元有两个学习重点：一是初步培养学生寻找明显信息的能力，是在第六 单元《青蛙写诗》，学生了解了根据问题从文中提取明显信息的学习方法，第七 单元初步尝试找出课文中一些明显的信息基础上，继续培养这一能力。二是引导 学生借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，要引导 学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画猜读不认识的生字，理解课文内 容。教学中要关注学生能力培养的梯度发展，引导学生观察课文图画，结合生活 中现象，多读多体会，以读代讲，帮助学生理解内容，获得体验。 【单元教学目标】 字词： 1.认识38 个生字、2 个偏旁和1 个多音字，会写15 个字和1 个笔画。 2.积累6 组由熟字构成的新词。 3.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。 阅读： 1.正确、流利地朗读课文。能找出课文中明显的信息。 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 2.借助图画，猜读不认识的字，自主阅读不全文注音的课文。 3.通过学习课文，了解一些自然常识，产生观察自然、观察生活的兴趣。 4.朗读、背诵《雪地里的小画家》《风》。 表达： 1.与人交流，能大胆说出自己的想法。 2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。 3.能说出自己知道的职业。 4.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 5.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。 12 雪地里的小画家 【课前解析】 《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣又融汇了科普知识的儿歌，描述了 雪地里一群“小画家”画画的场景。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致， 气韵生动，充满儿童情趣。 关注课题：全文以课题 “雪地里的小画家”为线索展开有趣的故事情节，开 头 “下雪啦，下雪啦！”创设环境氛围，引发兴趣和思考，全文围绕 “雪地里的 小画家”介绍小鸡、小狗、小鸭、小马等各种小动物在雪地里画画的行为，揭示 课题 “雪地里的小画家”。 关注插图：全文共两幅插图，插图对应课题 《雪地里的小画家》，教师可以 引导学生结合插图说图意，找出相对应语句。朗读课文中，学生学会借助插图猜 字、认字，在正确、流利地朗读课文基础上，能够逐步自主地梳理文本信息，较 快地读懂故事内容。 关注朗读：正确朗读是本课教学的重点。关注语气和停顿，感受和体会课文 轻快活泼的基调，教师指导时尽量避免朗读技巧的抽象指导。教师通过范读、引 读、带读、对读等方式，强化不同的语气和语句节奏，引导学生不读破句、不唱 读。也可以让学生演一演，在熟读的基础上用欢快的音乐营造气氛，进行配乐朗 读。 关注能力培养:本文继第六单元 《青蛙写诗》一课，学生尝试学习了根据问 题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，第七单元初步尝试找出课文中一些明显 的信息基础上，结合课后第 2 题在朗读中继续引导学生借助圈一圈、画一画的方 谋事在人，成事在天！——《