二年级语文田家四季歌常用知识点总结.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 二年级语文田家四季歌常用知识点总结 《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一 年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。这里 给大家分享一些二年级语文田家四季歌知识点，欢迎阅读! 二年级语文田家四季歌知识点 知识点： (1)读一读，记一记： 播种施肥插秧耕田 采桑除草割麦打谷 (2) 田字格里的生字及组词： 季( 四季季节)吹(吹气吹风) 肥(化肥肥料)农(农民农场) 事(事情好事)忙(连忙急忙) 归( 回归归来)辛(辛苦辛劳) 苦(辛苦吃苦)年(万年少年) 二年级语文田家四季歌说课稿 一、说教材 《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节 图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏 图、 看 图、说图、画图为主体思路，引领学生在 图画中识字，在 图画中学词， 在 图画中朗读，在 图画中了解文章内容。《新课程标准》提出：语文课程 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用， 应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象 力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的 热爱之情。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“工具性”应 着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。“人文性”应着眼于 语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的 特点。 二、说学情 二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所 以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效 率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还 不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他 们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。 三、说目标 根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学 生的实际，我确定了以下教学目标： 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 2、通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛 苦和快乐。 情感态度与价值观 体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的`快乐，激发热爱生活的美好情 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 感。 教学重难点 二年级的学生重在识字和阅读，所以我将本课的教学重难点定为： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。 2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。 3 、培养语言文字的运用能力。 过程与方法 以读为主，在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生 活。 四、说教法学法 为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采 用以下教学方法： 1、“情境设置，以唱背导入，激发兴趣法”——激发情感，引起兴 趣。 2、“多元识字法”——随文识字，自主识字。 3 、“读悟法”—— 以读代讲，读中促悟。愿意表现自己，是儿童的共 同特征。因此，我给了学生充足的时间，用集体读，分组读，男女生赛 读，老师引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生 很好的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美。 4 、“展开想象，拓展思维法”——激发想象力，锻炼口语表达。“培养 低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见”，这是新课标中低年级 学段口语交际的目标之一。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 5、“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教 学，使教学活动多样化。 五、