我多想去看看教学设计与反思(徐琴).pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 贵州福泉市试验区教学设计集 教学设计方案 课程名称:11、我多想去看看 教师姓名:徐琴 科目： 语文 年级: 一年级 课时: 第一课时 一、【教学内容概述】 《我多想去看看》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级 上册中的第11课。本课是一首诗歌，它以一个山村孩子的口吻，讲述自己非常想到 遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。诗歌感情真挚、语言质朴，字字句句浸 透着作者的情，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。 二、【设计理念】 “语文课程标准”指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生 自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在我们的课堂上，应充分 让学生自主地、积极地、快乐地学习。使他们在自由的氛围中自主地读、说；在自 读自悟、主动探究中认识生字。 三、【学习者特征分析】 1.知能基础 （已经掌握了哪些知识点和技能） 学生已经掌握了一定的识字方法，能采用自己喜欢的方式来识记生字。 2.学习兴趣及学习动机 学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激 情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。由于大部分学生没有去过北京， 可以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，在资料城拓展阅读，为情感 的激发创造条件。 四、【教学目标与重难点】 1.教学目标 （1）知识与技能：认识13个生字，认识偏旁“心”“方”。会写“广、升、足、 走”4个生字。 （2 ）过程与方法：①使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字 的博大精深。②正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （3 ）情感态度与价值观：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 2.教学重点 识字、写字、练习朗读。 3.教学难点 会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 五、【学习策略】 创设情境，自主合作学习。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 六、【教学环境及资源准备】 1.教师用的资源 课件和拓展阅读资料 2.学生用的资源 拓展阅读资料 七、【教学过程】 第一课时 教学目标： 1、朗读课文，了解课文内容。 2、认识13个生字。学习2个偏旁“心、方”。 会写“广、升、足、走”4个 生字。 教学重点 认识13个生字。学习2个偏旁“心、方”。会写“广、升、足、走”4个生字。 3.教学难点 会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 教学过程： 一、创设情境，引入新课（3分钟） 1、课件出示图片，点燃学生的学习热情 2、老师今天想带你们到北京看看，好吗？（好） （课件出示北京风光）师讲述：北京是我国的首都，这里有庄严的天安门，有举 世闻名的万里长城，有游人众多的天坛公园，还有国家体育场鸟巢。在北京，还能 看到壮观的升旗仪式。