新的情境教学.pptVIP

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应激性 案例 项羽自刎于此 楚汉相争 “天意如此,吾能奈何?江东父老,永别了!” 第二十五页,共四十一页,2022年,8月28日 案例 遗传概率的计算 一位选美得冠的美国小姐向一位取得当年诺贝尔奖金的相貌不好的科学家求婚,她在信中写到,我们两人结合,可谓是天衣无缝,生的孩子会像我这样漂亮,像你那样聪明。 可这位科学家在给她的拒婚信中写到:如果我们结合,生的孩子会像我一样丑陋,也会像你那样愚笨,故不宜结合 第二十六页,共四十一页,2022年,8月28日 8、利用直观教具创设教学情境 教师充分运用直观教具,如实物、挂图、模型、投影、录相等教学手段来辅助教学,可以把知识由静止化为动态,由深奥化为浅显,由抽象化为具体。从而促进学生形象思维,使其如见其人,如闻其声,如临其境,从中受到感染和教育。 伸肘 第二十七页,共四十一页,2022年,8月28日 9.利用多媒体创设情境: 利用投影、幻灯、录像等进行教学,可以为学生展现教师不易讲清、实验不好做、学生不好想的一些画面,丰富教学内容,扩大知识领域,常常为学生理解抽象的材料,提供直观的图像,有效地提高了信息强度,形成了深刻的感知信息。 第二十八页,共四十一页,2022年,8月28日 四、.情景教学的一般模式 ①创设情境:按照学生的现有情况,创设适宜的          情景。 ②确定问题:由情景中衍生出的问题让学生解决。 ③解决问题:问题解决的方式可以是探究性的实          验、社会调查等。           ④效果评价:让学生用知识理解和解决现实问         题,实现情境和教学过程一体化。 第二十九页,共四十一页,2022年,8月28日 第一页,共四十一页,2022年,8月28日 这个典故告诉我们: 在一定的情境下,人会产生超常的反应,超常的力量和意志。 第二页,共四十一页,2022年,8月28日 科学研究也有类似的情况: 惊天动地的雷电现象使富兰克林,提出了 雷雨云带电实质和实验设想的论据。 德国化学家开库勒由蛇咬尾现象而想到 苯的结构呈环状。 达尔文正是在大千世界里一次又一次的启迪 和冲击中,才确定他的进化论的思想。 第三页,共四十一页,2022年,8月28日 每一个教育和教学过程,也都是在一定的情境中发生和发展的。 实践证明: 良好的教学情境能激发学生学习的积极性,促进学生主动学习,对教师课堂教学的成功起着十分重要的作用。 第四页,共四十一页,2022年,8月28日 根据目前新课程理念和新课程标准的要求,教师该如何创设良好的生物教学情境呢? ? 第五页,共四十一页,2022年,8月28日 第六页,共四十一页,2022年,8月28日 情境:即情况、环境, “情境”在教学中专指引起人情感变化的具体学习场景。 它能激发人们主动地联想、想象和思维,产生某种情感的体验,以获得某种形象或思维成果。 第七页,共四十一页,2022年,8月28日 “情境教学法”是指在教学过程中,教师根据教学目标和教学内容,有目的地引入或创设特定的教学情境,激发 和吸引学生主动学习,达到最佳教学效果的一种教学方法。 第八页,共四十一页,2022年,8月28日 简单地说,情境教学就是指在教师人为“创设”的“情境”中所进行的教学。 第九页,共四十一页,2022年,8月28日 一、创设教学情境的理论依据 -----建构主义 建构主义认为:知识并非教师传授的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构而逐渐获得的。 第十页,共四十一页,2022年,8月28日 情境教学以建构主义学习理论为基础,强调以学习者为中心,激发学习者的兴趣, 教师只是学习者的引导者,教师教学过程就是为学生提供学习环境,创设教学情境就是一种必要的措施。 第十一页,共四十一页,2022年,8月28日 二、生物情境的类型 真实情境:日常生活情境、生产实践情境、社会热点情境、实验情境、生物史实情境、新闻事实等。 虚拟情

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