人音四年级下第三课癞蛤蟆和小青蛙.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 人音版四年级下册第三课《水乡》第二课时 《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计 学 校：成都市双水小学 设 计 者：屈 梅 指导 李 林周梦瑶 任教年级：四年级 教学内容： 歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》 欣赏《水乡船歌》 教材分析： 《癞蛤蟆和小青蛙》是风趣幽默的表演唱歌曲,通过歌曲的学习提高学生的 歌唱能力和表演水平.第二首聆听作品《水乡船歌》是一首笛子与乐队的合奏作 品,在这首作品的学习中,一方面要求学生听出乐曲分为几个部分,另一方面要求 学生在听辨笛子吹奏的主题旋律的同时,能够听出其他乐器演奏的副旋律,引导 学生在感受音乐横向结构的同时向纵向结构拓展,是培养学生多声部听觉能力的 重要体现,也是学生音乐听觉能力上的一次重要提升,有助于丰富和加深学生对 音乐的感觉和体验.将音乐知识mf中强和mp中弱力度记号的学习应用到歌曲演唱 中,以提高学生歌唱的表现能力. 学情分析： 四年级的学生还是有活泼好动的天性,所以在《癞蛤蟆和小青蛙》唱歌教学中我 采用情景式教学引导学生学习歌曲,很符合孩子的年龄特点.第二首聆听作品 《水乡船歌》的教学,大多学生对乐器不太了解,更不用说曲笛、小梆笛是什么 了,所以教学的时候最好能出示图片让学生更直观形象的了解一下中国的民族乐 器. 教学目标： 1.通过学唱《癞蛤蟆和小青蛙》歌曲,感受风趣、活泼的音乐风格. 2.了解什么是说唱音乐,并用正确的情绪演唱歌曲. 3.通过《水乡船歌》的聆听,感受江南音乐的特点. 4.让学生能够听辨乐曲的纵向结构和横向结构,并比较乐曲几个部分之间的异同. 1 / 6 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 教学重点： 1. 《癞蛤蟆和小青蛙》歌曲中弱起节奏的把握.学生能用正确的情绪 有感情地演唱歌曲. 2. 《水乡船歌》的横向和纵向结构. 教学难点： 1. 《癞蛤蟆和小青蛙》弱起节奏的把握,说与唱的自然过渡. 2.感受《水乡船歌》的主题旋律和伴奏旋律,过围绕主题旋律速度、节奏、乐 器音色让学生深入体验. 教学准备： 教材、教师用书、PPT 教学过程： 一、情景导入 1.听音乐片段感受场景 〔设计意图：听歌曲的前奏部分,让学生听到青蛙的蛙鸣 声由此来引出歌曲的主题.〕 师：听！我们在什么地方？你听到了什么的声音？ 生回答：青蛙、水声、蝉鸣声 师：在自然界还有一种生物跟青蛙长得很相似,它是什么动物呢？ 生回答：蛤蟆 师出示青蛙和癞蛤蟆的图片. 2.节奏导入 〔设计意图：将乐曲中的难点节奏弱起和后十六节奏,先提出来了解 和熟悉.〕 师：老师想提个问题,同学们来回答,不过老师希望同学们能按照老师提问的节 奏来回答我,可以吗？ 二、学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》〔设计意图：将歌曲以故事情节的方式分段聆 听学唱,层层递进.让各环节能环环相扣自然过渡,同时学生能在故事环节中来记 忆歌词内容〕 〔一〕初听歌曲,了解全曲风格. 师：它们俩你们能分辨出来吗？接下来让我们听一听它俩发生了什么有趣的事！ 〔用设问引出音乐故事,放完整音乐让学生聆听之后描述歌曲内容〕 2 / 6 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷