高校社会科学原理类课程研究型教学模式探索与实践.docxVIP

? ? 高校社会科学原理类课程研究型教学模式探索与实践 ? ? 翟涛+范亚东 摘 要：社会科学原理类课程在高校课程体系中具有重要的地位和作用。文章以“国际贸易原理”课程为例，阐述了社会科学原理类课程研究型教学模式的实施程序，并对“国际贸易原理”研究型教学模式的实践策略进行了探索。 Key：国际贸易原理；研究型教学；高校 ：G642.0 ：A ：1002-4107（2017）01-0022-02 目前，高等院校社会科学课程大致可以分为两大类：原理类课程和实践操作类课程。原理类课程是实践操作类课程的理论基础和先修课程，在高等院校社会科学的课程设置中占有重要地位[1]。社会科学原理类课程主要是阐述经济社会运行与发展的一般规律，是对经济社会现象的高度概括和总结，具有抽象、不易理解和相对枯燥等特点。有些课程还需要有前期的理论准备，采用灌输式、传统的教学方式和方法讲授已经不能适应该类课程的性质，有必要对该类课程的教学手法进行创新。同时，如果学生的理论基础较差，可能导致学生对内容理解困难，进而造成对知识没有兴趣，使学生产生厌学心理[2]。研究型教学方法是通过教师的课堂讲解，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，通过交流、讨论等互动形式启发学生提出问题、分析问题，形成自己的学术观点和学术论文的教学过程。 一、社会科学原理类课程研究型教学的实施程序 一般来讲，理论性课程是高等院校中的基础