2023年《四季》的教学反思.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 2023 年《四季》的教学反思 2023 年《四季》的教学反思 1 大班孩子对四季的概念已经初步形成，我组织幼儿通过回忆，大家一起交流 季节变化的相关经验，感知四季的不同和美。但是大部分幼儿对四季的认知和变 化毫无概念，完全出乎我的意料。我改变了原先活动预设的流程，先通过 PPT 课件先让幼儿直观去欣赏四季的景色，色彩鲜艳、丰富的图片给孩子们带来了极 大的变化。幼儿凭着自己所看到的，都热烈的讨论起来，感受到了四季不同的景 色。接下来我幼儿从自身经验来探讨四季的变化。比如我让幼儿先从现在的季节 来说说看有什么，引导幼儿回忆来园时路上所看的冬天的变化，路上的人穿戴方 面又有什么变化。幼儿的思维较活跃、求知欲也非常强。这个活动能激发幼儿探 索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学 就在身边。 活动结束后我发现在教材方面准备的不够充分，没有做好幼儿在课中出现的 问题，做为教师我们要对发现的问题，随机应变，并把握时机，积极引导。能让 幼儿在整个活动中都是轻松、愉悦的学习。 2023 年《四季》的教学反思 2 支教的第四周，我迎来了人生第一次的正式授课。虽然是一篇 1 课时的学生 自读课文，但是激动、紧张的心情还是持续了好几天。在指导老师的帮助下，那 几天里我一直做着各种准备，包括反复修改教案和课件、多次研读课文、练习课 文朗诵以及模拟课堂教学；而且因为要上两个班的课，我还根据两个班不同的性 格特点在教学形式上做了细微的调整：一班的学生课堂注意力较集中，但不善于 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 质疑，习惯老师步步引导，适合循序渐进式教学；二班的学生课堂积极性较高， 但课堂纪律较差，需要老师多次强调，适合问题探究式教学。 那天早上，先上课的是二班，我原以为会比较活泼主动的他们在课上却显现 出了不同以往的安静，也能明显感觉到他们的一种抗拒，或许是因为我跟他们还 不熟吧；在尝试了几次调节课堂气氛却失败后，我有点慌了，但还是尽量想着原 有的教学设计将课堂进行下去。值得庆幸的是，从课文导入到课文探究以及最后 的归纳总结，我基本完成了原本设计的教学内容，可满满的挫败感仍在下课后袭 上心头。 利用学生课间操的时间，我的指导老师立刻就对我的课堂进行了点评。首先， 她称赞我的教态自然大方以及教学内容设置合理，这仿佛就像一支强心针，稍稍 稳定了我刚刚不安的心神。接着她就课堂中我出现的一些问题进行了分析以并为 我提出了修改的意见： 第一，ppt 上的字颜色太浅，内容略多，最好是黑篮红三种就够了； 第二，设置问题应该是引导学生的，所以应该先让学生回答教师提出的问题， 再进行课文内容的具体赏析；而且在点评学生回答的时候应对其先进行肯定，再 针对其问题作修正； 第三，教学语言要更简洁，保证课堂的流畅度； 第四，板书应该是跟随课堂进行的，最好不要用 ppt 到最后才做概括； 第五，一节课里小组讨论一两次就够了，在时间不够充足的情况下，它可由 学生个人思考代替；在小组讨论时，可以走动巡视，同时要注意停下，去听学生 讨论的内容，掌握他们回答的情况，为待会的讲评作准备。 提完意见后，她笑着对我说： “第一次能有这样的效果很不错了，下节课你 也没问题的，现在回去就刚才出现的问题好好调整一下。”听完老师的话，我就 像有了新的武器和勇气的战士，瞬间充满信心的投入下一场“战斗”中。 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 很快，第二节课就开始了。原本就对一