雪地里的小画家教案(通用3篇).pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 雪地里的小画家教案(通用 3篇) 雪地里的小画家教案 1 活动目标： 1、学习诗歌理解诗歌内容。 2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。活动准备： 1、了解有关动物冬眠的知识。 2、识别各种动物脚印。 3、准备电脑课件：a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏活动过程： 1、引出诗歌(课件--序) 秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空(课件展现出秋天枫树景象， 枫树爷爷满脸笑)，冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了(课件出 现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头)，天越来越冷，你们看，天空里下起了什么(雪绒 花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声)。 2、学习诗歌 a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停，踏雪声起)，他们来干 什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下 的脚) b、提问，引导幼儿讨论，想象 谁来到 了雪地里?(小鸡、小鸭、小猫、小马)它们在雪地里留下了什么?(脚印) 它们的脚印象什么?(小鸡的脚印象小草、竹叶;小猫的脚印象梅花、饼干;小鸭的脚印 象枫叶、雨 伞;小马的脚印象月牙、耳朵)幼儿大胆想象。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的， 那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画) 我们怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家) c、是谁在说话呀?小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢?”小马说：“是呀，青蛙怎 么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。 d、小青蛙上哪去，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了)，原来，小青蛙躲 在洞里睡着了(课件一角出现油中睡觉的青蛙) e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢? f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里” 由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。 g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!”(幼儿学习诗歌) h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。3、 仿编诗歌 还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢?谁来试一试(课件中 出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊)幼儿仿编诗歌。 4、游戏： 《帮小画家找画》 小动物们很不错，画的画都有 自己的特色，可粗心的小画家们把 自己的画给弄丢了，请你 们帮忙找找，送还给它们，好不好(玩电脑游戏)。 5、结束： 小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画(动物脚印)，我们 一起谢谢站动物，和它们再见了。 四、活动延伸 幼儿用动物脚印拼图想象编故事。五、活动总评 雪地里的小画家教案 2 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 活动目标 了解小鸡、小狗、小鸭、小马脚掌的形状特征;从认知中理解诗歌内容，并能完整学念; 萌发热爱大自然、亲近大自然的情感。活动准备 大图背景图片及 PPT; 小鸡、小狗、小鸭、小马及其脚掌分解图;儿歌图示支架。 活动过程 一、背景导入，经验认知 1、《雪地里的画》PPT 图片，带幼儿进入季节的氛围 2、提问：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，你们猜猜雪地里这幅画是谁画的呢? 3、出示小鸡、小狗、小鸭、小马及其脚掌分解图，让幼儿配对、认知二、结合图片，分句 学念 1、学念第一、四句 我们小朋友画画会用到哪些材料呢? 我们一起来夸夸这些能干的小画家(用儿歌中的语句夸，同时出示图示)2、学念第二、三句 (1)依次提问：