一年级语文《明天要远足》教案+说课稿.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 一年级语文《明天要远足》教案+说课稿 课题：明天要远足 课前准备： 1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师) 2.预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生) 课时安排：2 课时。 第一课时 教学目标： 1、会认 11 个生字，认识一个部首“目字旁”。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1.同学们，放假的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什 么活动?如果明天你要去郊游，你的心情会怎样?你会想些什么呢? 2.今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。 师板书课文题目，生齐读课文题目。 ① 学习“明”字：后鼻音，音节是m íng，左右结构;用加一加 的方法识记：日+月=明。或者结合字义巧记：日月—— 明。可以组词： （） ②引导学生理解 “远足”。师问：“足”是什么意思?(脚) “远 第 1 页 共 10 页 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 足”呢?(比较远的徒步旅行) 3.读了课文题目，你想知道什么? 预设：生 1：小作者要去哪儿? 生 2：他去远方干什么? 二、初读课文，整体感知 1.教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。 2.同学们喜欢这首小儿歌吗?请试着轻声读一读。 提出读文要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几 遍。 (2)把这首儿歌读通顺。 (3)用笔圈出本课需要认识的生字。 3.指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节?主要写了 什么内容? 4.她都想到了什么? 三、细读课文，随文识字 1.读文识字。 (1)指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了?(睡 不着) 课件出示“睡”字，介绍目字旁。当“目”字放在字的左边时， 就变成了目字旁。带 目字旁的字，通常都和眼睛有关。因为睡觉的时 候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有关，所以是 目字旁。 (2)小作者睡不着觉，首先想到了什么?(大海) 第 2 页 共 10 页 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。 (3)小作者想的是什么地方的海呢? “那地方”指的是什么地方? 认读“那”字，组词：那里；“那”的反义词是“这”。 (4)在小作者的心里，那地方的海怎么样?(颜色很多) 你们想去看看大海吗?(课件出示大海的图片) 你们知道大海都有什么颜色吗?(蓝色、黑色、绿色) 教师边出示课件边解释大海颜色的变化。 (5)小作者是听谁说的大海有很多种颜色?(老师) 识记“老”字。 你能用“老师”说一句话吗? (6)小作者对老师的话持什么态度?(怀疑、不相信……)你是从哪 个词看出来