五年级下册语文知识点汇总.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 五年级下册语文知识点汇总 一、语文要素之阅读 1.体会课文表达的思想感情。 2.初步学习阅读古典名著的方法。 一是遇到不懂的词句联系上下文猜一猜它的意思-猜读； 二是一些难懂的语句不用反复琢磨，只要大概知道跟什么有关 就行了； 三是借助资料； 四是结合看过的影视剧加深理解。 3.感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的方法。 4.通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 5.学习描写人物的基本方法。 一是选用典型事例把字写具体； 二是运用多种方法表现人物特点。 6. 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 7.体会静态描写和动态描写的表达效果。 （注：关于动态描写和静态描写，不要作过细 的分析，也不要 机械地让学生去判别，可结合课文中的具体语句，重点引导学生体会 这些描写的表达效果。） 8.感受课文风趣的语言。 二、语文要素之习作与表达 1.把一件事的重点部分写具体。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 2.学习写读后感。 3.学写简单的研究报告。 4.尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。 5.初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。 6.根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。 7.搜集资料，介绍一个地方。 8.看漫画，写出自己的想法。 三、关于汉字 除了识字表写字表、词语表外，教材专门在第三单元设了“汉字 文化” （汉字真有趣）专题，旨在引导学生感受汉字的趣味，了解汉 字文化，更是为了学习搜集资料的基本方法，而本单元的习作，则是 学写简单的研究报告。此外，关于字词的训练都没有安排了，这些都 说明，到了第三学段，语文课程的重心转向了综合性学习和对文字表 现力的深度感悟和学习，同时也对学生理性化思考的能力提出更高的 要求。 四、词句段运用 （注：以下内容的表现中，序号的第1 个数字表示单元，第2 个 数字表示题号，题号的后面是例子。） 1.1.读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照 样子说一说。（忙冷吵静快辣） 1）太阳光茫四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地 面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 2 ）八月，天多热。鸡势得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热 得不知如何是好。 1.2.想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。 1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2 ）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的的篷，远比不上绍兴的乌篷 船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 2.1.读句名著里的句子，猜带点词语的意思； ◇ 但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请 勿自误。 ◇ 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳