七年级部编版语文雨的四季刘湛秋知识点.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 七年级部编版语文雨的四季刘湛秋知识点 阅读不好的孩子不仅语文拿不了高分，政治、历史，甚至需要读 懂题意的数学等理科科目成绩也会受影响。小偏整理了七年级部编版 语文雨的四季刘湛秋知识点，感谢您的每一次阅读。 七年级部编版语文雨的四季刘湛秋知识点 一、作者 刘湛秋 1935 年 10 月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻 译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、 《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 二、思考： 1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”? (1)更有韵律美(2)文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。 “四季的雨”:单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动 ，赋予了“雨”一定的人格化 ，充满情 趣和意境。 2.分析四季的雨各有什么特点? 春雨： 柔情而生机 夏雨： 热烈而粗犷 秋雨： 端庄而沉思 冬雨： 自然而平静 3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么? 雨给作者的生命带来活力 ，给感情带来滋润 ，给思想带来流动 ， 使灵魂得到净化。 5.分析文章的语言特征 树 “睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法?有什么效果 ? 使用了拟人的修辞方法 ，把树写活了，人格化了。它生动形象地 写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来 ，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种 鲜活的生机。 6.“春雨图” 这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写? 是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确 切的说 ，这应该是一幅 “春雨初霁”图 ，因为它展现的是雨过天晴的 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 百学须先立志。——朱熹 春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。 7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变 了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢? 植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静 的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。 8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物? 树、水珠子、水雾、小草、空气等 9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨 图中有哪些亮点? ① 树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了如果把 “特别明亮的”去掉，是否影响表达效果?——影响。“特别明亮的” 生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌 发时的那种鲜活的生机。 ②花 ：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比 ，说它比少女的 眼泪还娇媚 ，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一 滴水珠尚且如此娇媚 ，那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢?一定 是更加美艳动人吧!③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光 ，更映 射着雨后的美丽世界。④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音? 作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的 人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。⑤空气： 空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却 在春雨过后透出果子一样的芳甜 ，这正好可以和我们学过的一个句子 互相诠释 “清新的空气使我觉得呼吸的是香”。 三、