小学课文《乌鸦喝水》优秀教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 Albert Einstein: Logic will get you from A to B. Imagination will take you everywhere.勤学乐施 积极进取（页眉可删） 小学课文《乌鸦喝水》优秀教案 小学课文《乌鸦喝水》优秀教案 1 教学目标： 1、认识“乌、鸦”等 9 个生字，会写“可、石”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。 教学重难点： 理解乌鸦是怎么喝到水的？ 课前准备： 实验用的器具、玩具“乌鸦”或图片等 教学流程： 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 一、激趣导入，质疑 1、（出示玩具“乌鸦”）看，谁认识这只鸟？ （出示生词“乌鸦”）谁认识这个词？ 教学“乌鸦” 2、谁能很有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼？ 3、揭题《乌鸦喝水》，教学“喝”。 4、齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗？ 二、初步感知 1、初读课文。 要求：读准字音，不会读的字想办法解决； 读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段的序号 2、同桌互读，互相取长补短。 3、指明逐节朗读。 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 师：你想对朗读的同学提一点什么建议？ 师：朗读的同学，你们能接受他们的建议吗？ 师：其他同学边听边想，他们朗读的哪些地方值得你学习，哪些地方你能超过他们？ 4、随机指导读准“着”、“喝”、“渴”、“渐”的字音。 5、选用自己拿手的方式再读课文，结合插图，想想刚才同学们向乌鸦提的问题，你哪 些已经读懂了？或标出还不能读懂的地方。 三、解疑、识字、读文、感悟 1、继续质疑。 指名说说还有什么不懂的地方想请教大家吗？ 2、解疑。 你已经读懂了哪些问题？是从课文的哪一处领悟到的？ 快帮乌鸦来告诉大家。 3、随机解决重要的知识点。 1 ）从哪个词语可以看出乌鸦特别想喝水？ 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 理解“到处”表演、体会（会怎么想、怎么说）指导朗读第一句。 教学“渴” 2 ）联系上下文，理解“喝不到水”的原因。 指导朗读“怎么办”。 3 ）实验理解“乌鸦是怎样喝到水的？”同时理解词语“渐渐”。 指导完成读读说说。 指导朗读，特别是“一个一个”、“渐渐”及喝到水时的心情。 四、回归整体，总结全文。 1、有感情的自由朗读课文。（也可开展各种形式的朗读比赛，促进朗读水平的提高） 2、.总结全文，谁能用三句话讲讲课文讲了一件什么事？ 两句话呢？一句话呢？ 3、你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。 五、指导背诵。 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 六、课本剧表演。 七、巩固生字、词。 1、认读生字卡片。（形式要多样，要生动活泼，能充分吸引学生的注意力。