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第 第 PAGE 100 页 共 158 页 最新人教版小学三年级数学上册全册教案 第一单元 时、分、秒 课题：秒的认识第 1 课时 总第 课时教学目标 ： 认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。 通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。 教学重点 ：建立时、分、秒的时间概念。 教学难点 ：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。教学准备 ：课 教学过程 ： 一、谈话导入1. 出示多媒体课：再现春节联欢晚会倒计时的情景。 师：在xxx 年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时： “十、九、八、……二、一！”像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位 —— 秒。今天，我们就来学习新的时间单位：秒。 （板书：秒的认识） 2. 在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢？ 结合主题图，学生自由发言。 （红绿灯转换、赛跑等都用“秒”来计时。） 二、互动新授 1. 秒的认识。 （ 1 ）进入情境，全面观察。 提问：我们知道计量时间的工具是钟表。请同学们拿出事先准备好的钟表，仔细观察，说说你从钟面上发现了什么。 学生先独立观察，再在小组内汇报、交流观察的结果。 （ 预设 ：我发现钟面上有三根针：时针、分针和秒针；有12 个数字；有 12 个大格；每个大格中还有 5 个小格……） 师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。钟面上又细又长 的针就是秒针。 （ 2 ）认识 1 秒。 提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。“秒”可以记录比 1 分更短的时间。那在钟面上怎样表示 1 秒呢？（秒针走 1 小格就是 1 秒。）教师用课演示秒针走 1 小格的动作，让学生观察。 （ 3 ）体验 1 秒钟。 ①提问： 1 秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟 的“嘀嗒声”让学生感受 1 秒有多长。） 钟表发出“嘀嗒”声，两次“嘀嗒”声之间是 1 秒。 ② 1 秒钟你能做什么？（拍一下手、眨一下眼睛、点一下头……） ③在我们的生活中，“秒”可以表示？ （可以出示收集的信息：喷气式飞机每秒飞行500 米；火车每秒约行 55 米；小汽车每秒约行 20 米；卫星每 秒飞行 7900 米等等。） 小结： 1 秒的时间十分短暂。我们可别小看了这短短的 1 秒钟， 它的作用可大了。我们一定要珍惜每 1 分每 1 秒。 （ 4 ）探索计量“秒”的工具。 质疑：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？把你的想法与小组里的同学说一说。 组织小组讨论，学生广泛表达想法： ①电子表（或钟）；②有秒针的钟表；③秒表。 自主探究秒与分的关系。 提问：观察一下。秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？ 多媒体出示钟表课演示，让学生仔细观察，在小组中讨论、交流。 （秒针走一圈分针正好走 1 小格，秒针走一圈走了 60 个小 格，走 1 小格就是 1 秒，走 60 个小格就是 60 秒。分针走了 1 个小格，也就是走了 1 分钟。因此得出： 1 分 =60 秒。） 切身体验 1 分和 1 秒。 看着自己手中的钟表感受 1 秒和 1 分有多长。学生谈感受： 生 1:1 秒特别短。 生 2:1 分钟比 1 秒钟长，但 1 分钟过得也非常快。 …… 三、反馈完善1. 完成教材第 4 页“做一做”第 1 题。 （ 1 ）师生合作，教师计时，学生按书上的活动要求进行活动。 （ 2 ）学生记录活动结果并汇报。 2. 完成教材第 4 页“做一做”第 2 题。 试一试 1 分钟你能做些什么，把结果记录下来。 （ 1 ）小组合作完成，教师巡视。 （ 2 ）班内交流汇报。四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 学生畅所欲言： 1. 计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 2. “秒”经常出现在“倒计时”中。 3.1 分 =60 秒 …… 师小结：同学们，时间是由一分一秒组成的，时间在不停流逝，一去不复返，所以我们要做时间的主人，不浪费每一分每一秒。让我们记住列宁的名言：赢得了时间就是赢得一切！ 五、课堂作业 《 补 》 第一单元 时、分、秒 课题：时间的计算 第 2 课时 总第 课时教学目标 ： 使学生能根据“ 1 时 =60 分， 1 分 =60 秒”进行简单的时间换算。 让学生学会一些有关时间的简单计算。 培养学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好习惯。 教学重点 ：掌握时间单位之间的简单换算方法。教学难点 ：掌握时间单位之间的简单换算方法。教学准备 ：课 教学过程 ： 一、谈话导入1. 猜谜语：兄弟三人手拉手，从早到晚一直走。 （钟表） 2. 提问：对“兄弟三人”你们了解多少呢？和大家说一说。 （“兄弟三人”分别指的是时针、分针、秒针