2023年《秋天的雨》教学心得.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 2023 年《秋天的雨》教学心得 2023 年《秋天的雨》教学心得 1 课文《秋天的雨》是小学三年级一篇抒情散文，课文以秋雨为线索，将秋天的众多景物 巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽丰收快乐的秋天。根据教材特点，教学中，我以一个 “美”字贯穿整课堂。 一是营造一个轻松和谐的学习氛围,通过让学生画秋天学会欣赏美; 二是通过多种形式的朗读、品读课文感受语言美; 三是通过扩展活动，引导学生联系生活去发现美通过上完这课。让我感受颇深，思考很 多，有收获有遗憾。 教学中，首先是自我感觉到老师学生都走进了文本。感受到了秋天的美。同时能较好地 落实知识点并拓展，收到较好的效果。在整个课堂结构的安排上，能做到有快有慢，有高潮 低落，让课堂有节奏感，有乐感。能通过各种形式的朗读让学生感受秋天的美。通过多种多 样的朗读形式能够达到“美读”的目的.。一上课，我以一首小诗导入学习新课，因为本课 的语言优美华丽，在导入设计上也应与课文基调符合。而且这首诗也采用了比喻、拟人等手 法，给孩子入情入境做好了铺垫。可以使孩子了解不同的季节雨的特点。也是此导入最重要 的作用，诗中间缺失的秋天的雨可以使孩子们对秋雨充满了好奇，也对学习本课充满了期待。 可以说，这节课，学生将生活带入课堂，在课堂上他们读着课文，谈着生活，丰富的生 活经历帮助他们理解了这么优美的散文，使 “晦涩”变成了“通俗”。但课堂确实是一门遗 憾的艺术。安排计划只能是预设的，而课堂是多变的。本节课下来没能完成教学计划，让我 遗憾。主要是在第一段一些环节上花的时间的太多。第二段安排欠妥，在某些环节放开了没 能即时收回来。造成时间不够。这也说明自己教学不娴熟，课堂把握不够。 课堂是多变的。课堂是遗憾的。课堂需要反思，在遗憾中反思。在遗憾和反思中，带着 新的收获，让我们再次走进课堂。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 2023 年《秋天的雨》教学心得 2 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的一篇抒情意 味很浓的散文。__名为写秋雨，实则写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙 地串起来，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。通过本课的的学习，让体会秋天的 美好，感受课文的语言美，是这篇课文的主要意图，这也是本篇课文的教学重点。 我上的第二课时，课文的生字，已经在上一节课就学习了，所以在本课我检查了学生的 认读情况之后就一带而过，这节课我注重引导学生自读自悟。让学生从读中积累语言文字， 从读中去感受秋天的美好。 在正式上课前，我就利用多媒体课件出示了一些秋天的美图，让学生边看边说，以图画 激发学生对秋天的美的直观感受，为课堂教学做一个铺垫。这篇课文的结构分明，每段话的 头一句就揭示了段落的中心，所以我在教学中让学生先自己默读课文，想想课文主要从哪些 方面描写秋天的雨的。这样围绕中心，设置情境，让学生自己去发掘。以读代说，先读，再 说，说了再读，使学生在读中体验，读中感悟，读中积累。比如第二自然段的 “五彩缤纷“， 这个成语比较抽象，但是当我们读完了这一段，眼前浮现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金 色的田野和美丽的菊花时，就自然而然地懂得五彩缤纷指的是什么意思了。再让学生说说类 似的词语，学生很容易地就说出了“五颜六色，五光十色”等词语，这就是一个积累的过程。 课文的语言很美，有些句子很富有诗意。特别是第二自然段中的几个比喻句和拟人句， 都写得非常美，我觉得在教学这一自然段时，我还是没有能很好地引导出学生的情感，学生 读得很流利，却没有读出那种美好的感觉。如果能在教学时能够加入一些范读，多一些指导，