2023年《小小的船》教学反思_1.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 2023 年《小小的船》教学反思 2023 年《小小的船》教学反思 1 《小小的船》这篇课文是著名作家叶圣陶的作品，简短的语句，优美的意境， 在小朋友们的面前勾勒出一副满天星光，群星闪耀的迷人画面。再加上耳熟能详 的乐曲，很容易使人发生共鸣，深深陶醉在这篇美文中。 低年级孩子，年龄小，识字过程是枯燥的，我就在教学过程中激发学生识字 的兴趣、从而让学生找到识记的方法和乐趣，在乐趣中主动识记生字。 第一、在开课时，我设计了“猜谜语”导入。充分吸引学生的注意力，使学 生在开课时迅速进入学习状态，这样一下子就抓住了学生的心，调动起了他们学 习的兴趣。 第二、注重识字教学。学生一开始就对课堂产生了浓厚兴趣，抓住这个机会， 我采用各种识字的形式将知识点更好的传授给学生。如启发提问： “平时你在哪 里见过这些字？”由于学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中常用常 见的词，让学生切身体会到了语文学习的乐趣。在巩固生字环节，我还带领孩子 们做了游戏，效果非常明显。虽然是游戏，但经过我的精心安排，使学生在趣味 识字中成长。游戏的运用极大的愉悦了孩子们的情感，调动了他们的学习积极性， 学生最大限度的将知识接受，从而提高了教学质量。另外，在识记生字的过程中 我还适时地渗透了一些学习方法给学生，并再次提醒学生学习方法要灵活运用、 恰当运用才能够有助于学习质量的提高。孩子们听得很专心，也都意识到了识记 生字不能靠死记硬背，有很多的方法可以用，比如：加一加、减一减、换一换、 熟字加偏旁、猜谜语、组词等。孩子们对今后学习生字有了更高的学习兴趣。 第三、教学中，让学生直接去感受语言、积累语言。教学中，我努力营造着 一种 “我想读、我来读、我要读”的读书氛围。用激励性、挑战性的话语激励学 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 生，并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。这样，学生在整节课中就始 终坚持着那份“读”的热情与渴望。 当然，这节课还存在许多的不足： 1、时间安排上不够合理，字词教学所用时间较长，导致最后留给学生读书 的时间有点短了。 2、激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛非常活跃，但老师表现不够幽默。 2023 年《小小的船》教学反思 2 在教写生字时我一般是让学生说说写该生字的笔画顺序，以及要注意的地 方，这也是我平时教学时常用的一种，是希望孩子能自己用眼睛观察生字在田字 格中的位置，再让孩子描红，而后在田字格中写，而我就在孩子写时再巡视指导， 最后将错误较多的地方指出来，提醒孩子。 建议：最好能在孩子说完后再演示生字的书写过程，教师要一边写一边说笔 画顺序，再请孩子书空，然后才让孩子写，最后是展示学生写的情况，纠正错误。 在教认读的生字时，我主要用的方法是让孩子自己说该生字在读音方面要注 意什么，比如平翘舌、前后鼻音等。再说要用什么方法记住该生字，比如加一加、 换一换、猜字谜等。 建议：教给孩子一些规律性的东西，比如在认读生字上，可以让孩子通过读 音来归类，比如翘舌的归一类，或者是后鼻音的归一类。让孩子用归类的方法记 住一类的字。而到了下学期则可以提高为按字的结构归类。 2023 年《小小的船》教学反思 3 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 这节课教学环节安排周到，上课伊始让学生明确本节课学习任务，激发学生 学习积极性。在理解课文的环节中，借助