[重点]北师大版五年级上册科学知识点__修订版_一二单元.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 科教版五年级科学上册 复习用知识点 第一单元 生物与环境 1、种子发芽需要的条件：空气、适宜的温度和水； 2 、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3、植物生长需要的条件：阳光、空气、适宜的温度和水。 4 、做对比实验时，我们只能改变一个条件，否则实验就无法对比不科学了 5、在对比实验中，我们要研究的那个问题（或因素）就作为唯一改变的条件； 其余的所有因素都作为不变的条件。理解实验组和对照组。（实验组和对照组 之间只有一个条件不同，即我们研究的那个问题；而其他的条件全部相同） 6、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。各种动物都喜欢生活在一定的环境里， 不同的动物对环境有不同的需求。 7、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相 影响的。 8、食物是动物生存最重要的需求之一。 9、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。（也就是：谁被谁吃）。 10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11、食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者 （只有植物）；直接或间接消费 别人 （指生产者）制造的食物的生物叫做消费者 （各种动物）。 12、写食物链。草、兔、鸟、蛇、螳螂、鹰 1、草→兔→鹰 2 、草→蝗虫→鹰 3 、草→鸟→蛇 4 、草→鸟→蛇→鹰 5、草→兔→蛇→鹰 6、草→蝗虫→蛇→鹰 {注意箭头方向，总是朝向食物链较高端的一方 （即“吃”的一方）} 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 13、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 14、像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作用、相互依存，形成一个密不可 分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如果一种生物灭绝了，就 会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 15、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。 16、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 17、自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。 18、减少水和添加动物，植物会引起生态群落的变化。增加植物可以为生态瓶里 的动物提供更多的氧气。生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影 响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态群落也会产生不良 影响。 19、减少生态瓶里的水，动植物的生存空间减小，氧气量减少，水少的生态瓶中 小鱼浮到水面的次数应该多些。态瓶里的小鱼增加了，耗氧量增大，小鱼浮 到水面的次数会增多。 20 、生态瓶中的植物(水草)为动物(鱼)提供食物和氧气，动物(鱼)为植物(水草)提 供二氧化碳和养料。 21、沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。防治沙尘暴的方法:还 林还草 22 、人类的活动会引起了生态系统的失衡，为了维护生态平衡，我们人类应该做 些什么 建立自然保护区，植树造林，保护大自然的空气，土壤，山山水水， 动物，植物，地下宝藏„„ 23 、 自然保护区: 世界上第一个自然保护区——美国黄石国家公园; 1956 年，中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区 （课本21 、