大小多少教学反思（精选7篇）.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 • • • • • • • • • • • • • • • • • 大小多少教学反思（精选 7 篇） 大小多少教学反思（精选 7 篇） 作为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学新 方法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！ 下面是小编精心整理的大小多少教学反思（精选 7 篇），希望对大家 有所帮助。 大小多少教学反思 篇 1 本堂课学生的学习氛围较好，但也存在以下几点在以后教学中， 需要注意的地方。 1、学生课堂行为习惯的培养练习。在动手绘画时，可事先准备好 学习用具放在自己桌洞里，然后找有能力的同学分发作业纸；个别学 生课堂坐姿要及时给予提醒纠正。 2、教师的基本功学习。结合简笔画学习，在展示图卡时，可以选 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 择像赵老师一样采用直观的绘画形式；课堂一开始播放动物叫声，可 以换成教师声情并茂的动作和学习动物叫声表演形式进行，更能刺激 学生的学习性。 3、课堂的灵活性不够，面对学生突发语言，要允许学生又错误出 现，选择巧妙地引到知识点上。 4、教学内容设计上，注重潜能开发。在讲解了黄牛和花猫之后， 可以让学生尝试自学鸭子和小鸟，充分利用支持策略和辅助技术满足 其特殊的学习需求，为他们健康发展、融入社会打下基础。 在今后的教学中 ，我要虚心学习，请教周围的老教师，深入课堂， 提高 自己的教学水平和教学素养。并在平时的学习环境中 ，注意课程 资源的利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学习语文、 用语文的意识。让学生以不同的方式进行相关语文的学习，通过多种 途径提高学生的语文素养。 大小多少教学反思 篇 2 《大小多少》是一篇有趣的韵文 ，虽然篇幅不长 ，但所含的知识 点不少 ，为此 ，我安排一些教学情景 ，同时也得到了一定的效果： 一、 围绕题目 ，创设情境 。教学时 ，我结合课文的内容，说到 “小动物们要比一比 ，我们小朋友也要来比一比 ，看看那列火车开得 最快？”“我们再来比一比 ，看谁能帮助小鸭子走迷宫？”“苹果和 枣比一比 ，那小朋友也来比一比 ，看看谁读得最棒。”“小组也来比 一 比！”“小 朋友比一 比 ，看谁说得最正确 ”“老师和你们 比一 比”“我们来比一比谁最会写字了 ！”等，有效地创设了情境 ，不仅 让学生有了竞争意识，更能调动学生学习的积极性，真正地融入到课 堂中。 二、识字单元的教学重点是识字 ，本课也不容忽视对生字的教学。 于是我采取了多种形式的识字方法 ，使汉字不再枯燥、生硬。 1、自主认字法：“加一加”、 “换一换”。让学生巩固已学的字 的同时 ，能较好地进行比较 ，来识记生字。如：“边”字的教学。 2、图字结合法。我通过图片及课件的展示 ，让学生了解字意 ，并 与其字形相结合 ，化难为易 ，从而有效地帮助学生识记生字 。如： 老当益壮，宁移白首之心；穷且