班主任的教育工作理念.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任的教育工作理念 　　也是道听途说，有这样一个班级，正如我前面所说，课堂纪律特别好，班级卫生工作经常得到学校好评，学科成果不是第一就是第二。然而也常常听到有些老师这样评价这个班级：“学习还真是没得说，就是上课比较沉闷。无论老师怎样引导提问，就是没有一个同学举手发言。”有同学也告知我，这个班有些在全班级都赫赫出名的同学，晚上学习要学到凌晨一两点。啊！这可是中学同学啊，是一个欢乐的成长阶段啊！这样的学习会是欢乐的吗？如此用功莫非真是学习需求的推动？班级的确取得了可喜的成果，作为班集体，作为班主任，真是可喜可贺！但是作为同学个体，当他晚年回想起自己的学习生涯，他会有一番怎样的回味？这还真是难言啊！　　随着物质生活的提高，特别是那些“七口之家只有一小孩”的家庭〔家庭成员是：祖父母、外祖父母、父母和一个孩子〕的涌现。学校教育引来了前所未有的挑战。当前就有这种趋势，孩子不爱学习，由于他不用学习也能吃香喝辣，他的六个长辈只要还有一个留在人世，他就不会有受挫的风险。此还仅仅是一个状况，或许是一个极端的状况。但是，假如如数家珍一样地数落各种状况，那么许多教育工就要心灰意冷了。　　然而，我觉得事情不会那么糟糕，由于不管什么样的家庭，除了不盼望自己的孩子挨饿之外，都还有一丝丝的“理想”——盼望自己的孩子出人头地。“光宗耀祖”