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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
义务教育课程标准实验教材（湘版）
七年级下册第六课《灯饰设计与制作》
第一课时
教学目标 知识与能力
1、让学生选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及
其变式。
2、让学生尝试借鉴不同形式，运用适当的装饰手
法美化灯饰。
过程与方法
让学生表述对灯与光的情感体验，尝试分析灯饰
的材质、造型及装饰对灯光的影响，通过教师演示和
学生分组制作锻炼技能。
情感态度价值观
让学生表述对作品的情感体验，培养其热爱生活
的情感，培养学生团结协作的意识与团队精神。
重难点
圆筒基本形及其变式的掌握、运用。
教学方法
借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
教学环节 教学过程
复备
情境导入 ： 导入一：猜谜导入
1、一根藤上结瓢瓜, 生根结果在你家, 年年看瓜瓜不长, 夜夜看瓜瓜开花.
（猜一日常用品)。
2
、让我们一起走进灯的世界。学习第六课《灯饰设计与制作
设计意图 1
、以趣味性的猜谜导入课题，让学生初步了解本节课的学习内容，感受灯在
生活中的运用。
创设情境，让学生感受在我们生活中常见的等，也可以 变成诗意的源头，也
可以是我们温馨生活的回忆，走马灯的旋转可以充分的调动学生的兴趣
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
（二 1、 欣赏长信宫灯（学生介绍长信宫灯）
）欣赏感 我们二千多年前的祖先早已懂得了相当规模先进的设计理念：实用、美观，还
受（ 灯之 很环保！你们知道这个造型是什么吗？什么年代的作品？这件灯具的功能特
美）
点是什么？
生：这是中国西汉的文物《长信宫灯》，青铜镏金的油灯。宫女神态优雅，一
手执灯一手袖似在挡风，实际上是虹管，可以吸收油烟，防止空气的污染。中国的
灯艺的确是我们中华民族的骄傲！古代灯饰造型复杂、大气稳重，
源远流长。而现代灯饰无论是在色彩、造型、和材质上都更丰富 、更时尚 ，
2 、判断灯饰的设计风格
豪华型、简约型、浪漫型、仿古型等。
考一考：你会搭配吗？这个房间适合用什么样的灯饰
3、如果我们想亲自动手做一个漂亮的灯饰来装饰我们床头的灯，什么材
料方便加工、经济环保呢？纸
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