原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
统编六下《匆匆》教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读课文，理解内容，积累文章优美的语句；
2.抓关键句段，感悟作者表达情感的方法，能仿照第 3 自然段，
用一段话表达自己对时光流逝的感触；
3.懂得从现在起就要珍惜时间，不虚度光阴的道理。
教学重点：
品析文章表情达意的方法，品味表达真情实感的语句。
教学难点：
仿照课文段落，学习表达对“时间流逝”的感触。
教师方法：
合作探究法，引导法。
教学过程：
一、导课
通过上节课的学习，同学们有没有发现在这篇课文中出现的什么
词最多？那么老师想抽查两个词语“头涔涔，泪潸潸”有谁来说说这两
个词语的意思呢？在课文中作者为什么头涔涔、泪潸潸了呢？这节课
让我们继续学习《匆匆》
二、自由读课文，找出作者“头涔涔，泪潸潸”原因的段落。
三、“在默默里算着，八千多日子已经从我的手中溜走，像针尖
上的一滴水，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”
思考：
百学须先立志。——朱熹
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
1.用了什么修辞？有什么作用？
2.你能猜出作者多大年龄吗？
3.学生交流。
4.板书叹——时光飞逝.
四、品读课文，感受匆匆
八千多的日子是这样过的，那么人生的每一个日子又的呢？
“于是－－洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候日子
从······我掩面叹息，但新来的日子的影儿又开始在叹息里过去了。”
1.我都做了些什么事?
2.汇报交流
2.用了什么修辞手法?有什么作用?
3.小练笔
来自清先生的日子是这样过的，你的日子是怎样过的呢？“于是
——写作业的时候，日子从笔尖过去。
（ ）的时候，日子（ ）
（ ）的时候，日子（ ）
（ ）的时候，日子（ ）
4.所以我们的作者在文中得出了这样一个结论“过去的日子如轻
烟，被微风吹散了.如薄雾被初阳蒸融” 。
轻烟，薄雾说明了什么？ （时间悄无声息，匆匆而过. 自己却一事
无成 ）悔——碌碌无为 （板书）
5.时间流逝，作者甘心吗?从哪里看出不甘心?
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
6.一连串的问句.作者究竟问的是什么？
（表达情感的方法→直抒胸臆）
7. 联系自己，作者的日子匆匆流逝，看到这里，你想到了什么？
我们要干什么？
劝一珍惜时间
五、拓展延伸。
请同学们阅读主题丛书《时间怎样地行走》
思考：作者借助哪些具体事物来表达对时的无奈和心痛？
六、作业布置.
1.积累优美语句，背诵课文；
2.搜集有关珍惜时间的名人名言；
3.完成课后第三题。（选做）
七、板书
文档评论（0）