部编 六年级上册 语文教案 《开国大典》教学设计.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 人教版六年级上册语文 优质公开课教案 教学设计 《开国大典》教学设计 一、课文内容分析 《开国大典》是统编教材语文六年级上册第二组课文的第三课精读课文，本组教材以 “重温革命岁月”为专题。《开国大典》记叙了1949 年 10 月 1 日在首都北京举行的开国 大典的盛况，按照盛典进行的顺序，通过对盛典一个个场面的描写，表达了中国人民对新 中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们，特别是毛泽东的 领袖风采。 课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主 体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告 ； 接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。 在记叙大会开会前这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的 人员和人数 ，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。虽然典礼还没开始，但我们从参 加会议的人员、人数 ，主席台的布置 ，会场上群众队伍的场面，分明感受到了这个典礼的 盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。 二、学情分析 六年级是小学语文教学的第三学段 ，学生经过前五年的学习 ，已经掌握了理解词语的 方法 ，在读中能够初步体会作者表达的思想感情，并有了一定的生活经验和资料搜集能力。 另五年级上册第六单元对学生已经提出了 “注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情” 的要求。这些为本课的学习方法指导和感情的升华奠定了基础。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 人教版六年级上册语文 优质公开课教案 教学设计 但开国大典的写作背景距今 70 多年，当时的时代背景远离学生的生活世界、情感世 界，由于课文离学生的生活实际较远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少， 那么理解课文含义深刻的句子，体会场面描写所表现的思想感情，自然就成了教学难点。 三、教学目标 1.会写“政、宾”等 14 个字，会写“政府、外宾”等 20 个词语。 2.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 3.了解开国大典盛况，结合重点词句，感受热烈、庄重的气氛，体会中国人民为新中 国的诞生而激动、自豪的思想感情。 四、教学重点和难点 重点： 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 难点： 了解开国大典盛况，结合重点词句，感受热烈、庄重的气氛，体会中国人民为新中国 的诞生而激动、自豪的思想感情。 五、教学过程 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 人教版六年级上册语文 优质公开课教案 教学设计 第一课时 (一)视频导入，揭示课题 1.由电影《开国大典》片段(毛泽东宣布：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！) 或毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立的录音导入。 2. 学生齐读课题，教师释题： “大典”是什么意思？——盛大而隆重的典礼。那么开 国大典就是为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼。 3.多少革命先辈抛头颅洒热血，前仆后继，终于迎来了开国大典的那一天，请你们说 一说，看到这四个字你的心情如何？ 预设： ※激动、自豪、欣慰、高兴、兴奋 【设计意图】通过视频、谈话导入，引导学生对课题的质疑 ，了解开国大典的背景 ， 激发学生学习兴趣。题目是文章的眼睛 ，通过对课题的解析、朗读，让