“ERG”激励理论在中学通用技术课程教学动力中的应用 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 “ERG”激励理论在中学通用技术课程 教学和学习动力中的应用 摘 要：概述了“ERG ”理论激励理论的主要内容，阐明了应用“ERG ”理论在通 用技术教与学的动力机制中实施激励的可能性和必要性，健全通用技术教育绩效激励机 制；注重满足相互关系作用激励，积极组织广大教师队伍开展通用技术教育学术研修活 动；加强精神激励，给教师营造公平的职称和职务晋升环境；促进自我完善和实现自我 发展，重视发挥荣誉激励作用等几个具有实践意义的动力机制。 关键词： “ERG ”理论；激励；通用技术教育；教学动力 引 言：通用技术教育课程是依据国家《基础教育课程改革刚要》开展的一门重要 学科，对于培养和造就学生的技术素养具有重要意义。通用技术教育相对于传统主要学 科起步较晚，缺乏经验积累和参考借鉴，从近几年各地开展通用技术教育实践看，各地 的师范大学尚未开设相应专业，所以通用技术课程代课老师专业背景多样，普遍存在由 物理、计算机教师代课，缺少专职教学团队，同时大部分学校也存在学生参加通用技术 教育积极性不高、学习动力不足、积极性不够等问题。如何激发教师参加通用技术教育 教学的动力，建立一套合理有效动力机制，吸引和稳定优秀骨干成员，以优