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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 小书包大班教案【4 篇】 一、活动目标 1、在观看示范画的根底上，并结合生活阅历变换各个角度贴加想象。 2 、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的。想法。 3、发觉观看、想象、表现、制造的力量，体验制造的欢乐。 二、活动预备 1.ppt 2. 白纸若干，勾线笔3.背景音乐 三、活动过程 1、图片观看 （1）整体观看：这是什么？它长得怎样？ （2）局部观看：背带、包身是怎么样的？ （3）细节观看：包身是怎样的呢？你还发觉别人没有发觉的地方吗？ 2 、刻画椅子 （1）师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应当怎么画？画的 时候留意些什么呢？ （2）幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得最有 意思。（请幼儿用简练的笔法把书包画下来） 3 、启发想象 （1）教师依据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：假如请你贴上几 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 笔能变成什么？这个书包现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看 像什么？你能变成什么？ （2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。 （3）教师供应成品作品给幼儿观赏：你们看，这个小朋友把书包变 成了什么？你喜爱吗？为什么？ 四、制造作画 师：原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书 包变出一个很奇怪的东西，你们可以变整个书包，也可以变书包的一个局 部，还可以转换各个方一直变。看变得最奇妙，还想想你变出的是什么东 西。（在作画过程中，教师要尽量鼓舞幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿 要准时启发以解决问题，对想法特殊奇怪的幼儿要给以大力的支持和鼓 舞。） 五、评价、叙述作品 （1）幼儿自我评价、叙述画面内容 师：谁情愿来介绍一下 自己画的书包？最喜爱自己画的那个地方？为 什么？ （2）同伴互评 师：你们最喜爱其他小朋友画的那个作品？为什么？说说你喜爱他的 哪个部位？ （3）教师点评 百学须先立志。——朱熹 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 （依据巡回观看状况进展点评） 四、活动反思 书包是小朋友们以后读书必不行少的东西。首先整体观看书包的根本 形状及部件的构成，也可以提示同学可以从不同角度整体观看书包的形体 构造和比例的变化，体会其不同观看角度下呈现的美感。在此根底上观看 书包各个局部构造的前后空间关系以及书包构造的细节。在用笔描绘书包 时，请幼儿选择用什么样子的线去表现拉链呢？用什么样子的线条表现背 带？请几位幼儿同时尝试后比照，哪一种效果更好？再次，应当留意线条 的装饰运用，了解疏密的比照。看到什么画什么，通过观赏作品，幼儿了 解了构图的重要性，能从好的作品中吸取阅历。 小书包大班教案 篇二 活动目标： 1 、熟悉几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。 2 、学习整理书包，保持干净。 3 、懂得疼惜学习用品。 4 、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5 、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 1 、图片：快乐的书包形象和苦痛的书包形象。 2 、请家长为孩子预备一只小书包、简洁的学习用品 （铅笔盒，包括 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。