小学语文四年级下《呼风唤雨世纪》说课稿.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 小学语文四年级下《呼风唤雨世纪》说课稿 呼风唤雨的世纪说课稿 一、教材特点及主要内容： 这是一篇讲读课文。它展示了20 世纪的一些科学成就。20 世纪 是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地 介绍了20 世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞 速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学，科学 和探索科学的浓厚兴趣。 二、选此课文的意图： 一是学习文章的说明方法，提高阅读能力。二是了解20 世纪科 学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。 三、本课的目标： 1、认识本课生字新词，达到正确读写; 2 、小学四年级下册《呼风唤雨的世纪》说课稿：有感情地朗读 课文，语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己 的阅读感受; 3 、了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学 的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 四、本课的教学重点： 了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解 课文中一些含义深刻的词语和句子。 五、教法学法：将教学方法确定为用朗、主题讨论、合理畅想等 方法理解课文内容，激发关注科技的情感;教学时间：2 课时; 六、教学设计过程说明：第一课时： 1、教学可从解题入手，借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意 思; 2 、让学生初读课文，把课文读正确，读流利，其间穿插生字的 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 认读，力求使学生从整体上了解课文内容，理解课文的思路。初读课 文后，可以让学生就文中不理解的词句互相质疑、解疑，培养学生发 现问题、解决问题和学习的能力。 第二课时：我主要彩霞以学生的读、说等实践活动为主，引导学 生默读，抓住课文的中心句：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪，围绕这 句话在读中理解为什么说20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。抓住体现 呼风唤雨的句子进行教学，突出文章的重点段3 、4 自然段，引导学 生围绕20 世纪前后，人们的生活变化进行展开讨论。并结合已有的 知识储备谈一谈农耕社会是臬的社会，神话中的“千里眼”，“顺风耳” 和“腾云驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时后的人们还有哪些美好 的愿望、幻想。然后结合自己课前搜集的资料，说说近一百年中人们 有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。课文的最后一句话让学生齐读 之后，自由畅想、交流，激起学生热爱科学的情感和学习科学、探索 科学的兴趣。最后分析全文围绕哪能句写的达到回应全文。 1、体现了阅读教学从整体到部分，再从部分回到整体的教学思 路。 2 、既体现了以学定教，又体现了教师的主导作用，了解初步的 文章的写法融入到课文当中。举事例，作比较围绕哪一句话写的，渗 透从读中学写，体现读写结合。 板书设计：反映教材内容，简明扼要，启发性强。至于教学设计 成功与否，还有待于在实践中检验，最后恳请各位领导、老师能够指 出教学中的不足，让我早日进步，尽快地走进更加美好的教学境界。 相关信息： 四年级语文 《鱼游到了纸上》说课稿 小学四年级语文 《长城》说课稿 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》