部编版一年级上册《明天要远足》教案.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 部编版一年级上册《明天要远足》教案 导语：课文《改日要远足》文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公的欢乐心情。 下面是《改日要远足》教案，欢迎参考！ 设计说明 《改日要远足》是一首充满童趣、表现童确实儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象 地描写了小主人公因“改日”要去远足，操纵不住内心的欢乐而睡不着觉的情形。本课的教学设 计以学生为本，寓教于乐，努力制造和谐、愉快的教学氛围。依照《语文课程标准》的要求，从 学生的生活体会入手，引导学生体会小主人公远足前无比兴奋、无限期待的心理，从而能够有感 情地朗读诗歌；并采纳随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、 读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给学生多种识字方法，如 ，数笔画识字法、 情境识字法、字谜识字法等 ，以此激发学生的识字爱好 ，培养学生的识字能力，为以后能够 自主 识字打下基础。 课前预备 1 ．制作多媒体课件 ，预备生字词卡片。(教师) 2 ．预习课文，拼读生字， 自主朗读课文。(学生) 课时安排 2 课时。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 教学过程 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1 ．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……) 假如改日你要去郊游，你的心情会如何样？你会想些什么呢？ 2 ．今天老师给你们带来一首儿歌《改日要远足》。 师板书课文题目，生齐读课文题目。 ①学习“明”字：后鼻音，音节是 míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。 或者结合字义巧记：日月同辉——明。能够组词：改日。 ②引导学生明白得“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行) 3 ．读了课文题目，你想明白什么？ 预设 ：生1 ：小作者要去哪儿？ 生 2 ：他去远方干什么？ 设计意图 ：教师通过谈话 ，以学生感爱好的郊游导入新课，引起学生共鸣 ，激发起学生学习 的爱好。恰当地揭示并明白得课文题目，使学生自然地明白得了 “远足”的含义，能够说是润物 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 无声。而且通过设置问题——“读了课文题目，你想明白什么”激发起学生探究的爱好。 二、初读课文，整体感知 1 ．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。 2 ．同学们喜爱这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。 提出读文要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 (2)把这首儿歌读通顺。 (3)用笔圈出本课需要认识的生字。 3 ．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？要紧写了什么内容？ (教师引导学生明确这首儿歌有 3 个小节。要紧内容是一个小朋友改日要远足，今天夜里翻过 来翻过去，睡不着觉了。) 4 ．她都想到了什么？ (完成活动设计卡 ，小组内交流。) 设计意图 ：依照一年级学生的年龄特点 ，循序渐进地感知课文内容——先通过教师范读课文， 使学生对课文内容有了初步感知 ；再通过 自己试读，了解课文的要紧内容 ；最后通过划分小节完 成对课文的初读。 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 三、细读课文，随文识字 1 ．读文识字。 (1)指名读第一小节。摸索：远足的前一夜，小作者如何了？(睡不着) 课件出示“睡”字，介绍目字旁。当“目”字放在字的左边时，就变成了目字旁。带目字旁 的字，通常都和眼睛有关。因为睡觉的时候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有关，因此是目字旁。 (2)小作者睡不着觉，第一想到了什么？(大海) 认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。 (3)小作者想的是什么地点的海呢？“那地点”指的是什么地