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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
《七律长征》教学设计
江苏省如皋市丁堰初级中学 冒刘美
教学目标：
1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、理解关键词的含义及其饱含的感情。
3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用，提高写作能力。
教学重点：
1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。
2、关键字词的含义及其饱含的感情。
教学方法：
教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。
课时安排：一课时
教学过程：
一、直接导入，初读课文，了解内容
今天我们一起来学习毛泽东的一首《七律 长征》，请同学们一起来读读这首诗。
二、简介长征，培养感情，再读课文
1、同学们对长征了解多少呢？
2、（展示图片），结合图片，让我们更真实、直面地感受长征。
3、长征是艰难的，我们的红军战士更是英勇无畏的，让我们带着崇敬的心情，再来读
读这首诗。
三、结合文体，体会情感，三读课文
1、一篇文章确定了主题，接下来该做什么的？我们先来了解一下律诗的一些知识。
2、对照律诗的标准，小组合作，分析写法；体会情感，指导朗读。
(押韵、对比、对偶、修辞、虚实结合等)
3、一篇文章，有对比有夸张，情感便彰显出来了；有实写有虚写，层次就分明清晰了。
让我们满怀着无比乐观、自信、自豪的情感，再次诵读这篇七言律诗。
四、巧选题材，品读妙字，四读课文
1、红军长征经过11 个省，翻越18 座大山，跨过24 条大河，走过荒无人烟的草地，翻
过连绵起伏的雪山，行程约二万五千里。这么多素材，诗人巧妙地选择了哪些题材呢？
2、这些题材是如何组织材料的呢？我们一起找找哪些字使文章更为紧密？
3、长征是人类历史上伟大的壮举，我们对红军无比的敬佩，对能写出如此磅礴、壮丽
的诗歌的伟大领袖毛泽东更是崇敬万分，让这样的情感流淌在我们的朗读里。
五、提升写作，总结全文，背诵全文
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
1、这一节课，我希望同学们在学习这首诗歌的同时，也能学习一点作文技巧，老师将
它作如下归纳。
2、让我们再次以饱满的热情，深情的背诵这首伟大诗篇！
板书设计
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
．
实 对偶 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
．
对比 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
．
虚 —— 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
．
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
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