部编版六年级上册语文灯光(教案).pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 《灯光》教学设计 【教学目标】 １、学习生字新词,读读记记：“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、 阻击、点燃、性命、焦急”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文 ３、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。 4 、读懂课文，从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解先烈 对未来的美好憧憬，从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮 举，理解先烈无私奉献精神。 【重难点、关键】 １、郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对 未来的美好憧憬。 ２、理解先烈无私奉献的精神。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、导入新课 1、当我们背着书包快乐的去上学时，当我们躺在母亲的怀里撒娇 时，当我们面对丰盛的餐桌，尽情享用佳肴时，我们可曾想过这幸福 的生活从哪里来？ （今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜 血筑就的）今天，我们跟随作家王愿坚同志走近他们，了解他们。 2、请学生介绍作者：读课件 板书课题： 灯光 课件出示教学目标 二、自学课文，布置自学要求 １、自由轻声读课文：想一想，课文讲了一件什么事？理清课文 的叙述顺序，哪些地方写现在？哪些地方写往事的？ （全文一头一尾 写现在，中间大部分写往事，即第 1 2 自然段和最后一段是写现在， 其余部分都是写往事。） 三、集体汇报，检查自学情况 １、检查对以下词语的理解：课件出示词语 挺进：军队一直向前进。 围歼战：把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 交通沟：阵地间供交通联络的壕沟。 突击连：对敌人发起突然攻击，为大部队开路的连队。 胸墙：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边 沿用土堆起来的短墙。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 千钧一发：比喻情况极其危险。 ２、课文讲了这么一件事： “我”看到天安门的灯光想起了一个有关灯光的真实故事。在同 国民党的战斗中，解放军的好副营长为了找到突破口，在黑暗中用火 柴点燃了一本书，照亮了前进的方向，而自己却牺牲了。 四、再读课文，深入理解课文 １、过渡：课文的题目是灯光，请同学们默读课文，找出课文中 描写灯光的句子，画下来，并想想你从中体会到了什么？ 2、学生汇报自己画的句子，谈体会： ⑴ 幻灯显示： 第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建 筑，使人心头感到光明，感到温暖。 ①“我”为什么看到千万盏灯照耀着宏伟建筑，心头会感到光明， 感到温暖呢？ ② 朗读以上句子。 ⑵ 幻灯显示： 书上有一幅插图，画的是一幅吊着的电灯，一个孩子在灯下聚精 会神地读书。他注视着那附图，默默地沉思着。 （抓住 “注视”从 中我体会到郝副营长看得认真、投入。） ① “沉思”是什么意思？ （深思的意思） ②他在沉思什么呢？ 出示课件 （4 ）： 郝副营长在沉思___________________