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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 大班语言活动教案 大班语言活动教案1下载文档 活动目标： 1.理解故事内容，能根据不同职业的专长推测故事情节发展。 2.感知故事的情趣性，体会团结合作力量大的道理。 活动准备： 课件 活动过程： 一、故事引发悬念 1.教师讲述故事开头。 2.提问：发生什么事了？（幼儿自由猜测） 3.设疑：田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办?谁来帮他们想想办法？ 二、推测故事情节 1.认识各种有本领的田鼠：谁来搬呢？田鼠村里有本领的人都来了。 2.推测：谁最有可能搬走这块大石头?为什么？结果怎么样？ 三、完整欣赏故事 1.这个故事的名字就叫。 2.听了这个故事，你有什么想法？ 总结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到 的事情，这就需要大家合作，一起来完成。 活动反思： 故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到 即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量，仍然不能搬走大石头，从而凸显了团结 合作力量大的道理。 大班语言活动教案2 一、活动背景： 二、活动目标： 1．细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。 2．能大胆表达，增强阅读兴趣。 三、活动准备： 1．多媒体课件、电脑、电视机。 2．绘本《漏》人手一册，图片、黑板、毛笔等。 四、活动过程： （一）引出话题，激发阅读兴趣。 （评析：鼓励幼儿通过对绘本封面的观察，大胆提出疑问，揣测故事情节，在悬念 中诱发幼儿产生深入了解绘本的兴趣。） （二）集体阅读前半部分图画书。 1.师：这个故事里有谁？这时，谁来了？他们看见大胖驴会想些什么？ 2.小结： “山上的老虎想：这大胖驴，一定很好吃。山下的小偷看见了，心里想： 这大胖驴一定能卖个好价钱。” （评析：这一段教师以简明扼要的提问引导幼儿仔细观察绘本画面，理清角色关系，分 析角色心理活动，使幼儿逐渐进入到故事情境中。） 3.师：到了晚上，窸窸窣窣，老虎在干什么？小偷呢？王老汉被惊醒了。老奶奶说， “管它贼啊虎啊，我什么都不怕，就怕漏。”老奶奶怕什么？那“漏”是什么呢？ 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 4.师：老虎想“我翻山越岭这么多年，从来没有听到过漏，难道说这家伙比我还厉 害？小偷想：我走南闯北这么多年，从来没有听到过漏，难道说这家伙比我还厉害？” 他们想得一样吗？ 5.小结：咱们中国人很聪明，只用四个字就能把这个意思说明白了。翻山越岭和走 南闯北是我们中国的成语。 （评析：老虎和小偷都开始采取行动了，幼儿随着教师营造的故事气氛也愈加投 入，画面的变化，角色的动作，人物的语言都是需要关注的要素。多媒体课件有效地 突出了细节，呈现了动态，使幼儿在情境中步步深入。） 6.师：“小偷想着想着，脚下一滑，妈呀，哗啦！”发生什么事情了？ 7.师：“嘭！小偷一下子掉到老虎的背上了，老虎也吓了一大跳，还以为是漏来 了，驮着小偷拔腿就跑，边跑边喊——哎哟是漏啊。他们跑过了驴背山，拐过了驴背 湾，跳过了驴背岗，嘭嗵！一头撞到了大树上。”老虎和小偷他们认为 “漏”是什么 呢？ （评析：这是故事的高潮部分，教师运用夸张的语气讲述了故事戏剧化的一幕，营 造了紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛，使幼儿情不自禁地笑出声来，并且在笑声中顿 悟了“漏”的含义。） （三）自主阅读后半部分图画书。 1.师：请小朋友用很快的速度，把后半部分看一看，找出你认为书里最有意思的一 幅画，把它的页码记住。 2.幼儿自主阅读，教师巡回指导。 3.师：谁来说说，你觉得最好玩的是第几页？好玩在什么地方？