部编版一年级语文上册第六单元教学设计5 影子(教案) .pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 字词句 ◎认识43 个生字、10 个偏旁和2 个多音字；会写17 个字和3 个笔画; ◎知道汉字有“上下结构”和“左右结构”,学习把汉字按结构进行归类,增强自主识字 的能力; ◎学会用“前、后、左、右”4 个方位词说话；积累一问一答的语言表达,积累由生字拓 展的新词; ◎借助儿歌巩固方位词“前、后、左、右”,了解方位词“东、西、南、北”; ◎交流在生活中自主识字的成果,养成自主识字的习惯; 阅读 ◎学习分角色朗读课文,读好人物说话的语气;认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步 建立句子的概念; ◎正确朗读课文,读出轻声、儿化音等；知道词语要连读,词语与词语之间需要有停顿; ◎背诵《比尾巴》《古朗月行( 节选 )》,养成主动积累的习惯; ◎和大人一起读 《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣, 了解动物都有自己不同的活动方式, 增强课外阅读的兴趣; 口语交际 ◎知道用合适的音量与他人交流是讲文明、有礼貌的表现; ◎根据不同场合,用合适的音量与他人交流; 本单元围绕 “想象”这个主题编排了四篇课文, 《影子》以儿歌的形式写出了影子与人 形影不离的特点,表达了作者对影子的喜爱之情；《比尾巴》以对话的形式介绍了6 种动物尾 巴的特点,充满了童趣; 《青蛙写诗》把池塘里的美丽景物想象成逗号、句号和省略号,通过角 色体验等方法,感受帮助他人的快乐心情; 《雨点儿》通过大雨点儿和小雨点儿的对话,体会雨 点儿给大地带来的美好变化; 1、本单元《雨点儿》一课要求分角色朗读,应怎样指导学生分角色朗读呢 ？ ◎指导学生分清有哪些角色; ◎让学生找到角色各自的语言; ◎分角色,采用多种形式朗读; 2、指导学生读好逗号和句号的停顿,有哪些好方法 ？ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 内容 影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿 口语交际 语文园地六 合计 课时 2 2 2 2 1 2 11 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 5 影子 教学目标 1、认识“影、前”等11 个生字和宝盖、女字旁、月字旁,会写“在、后”等4 个字和 斜钩1 个笔画; 2、借助情境,辨别前后左右4 个方位,并用这4 个词来表达方位; 3、正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情;借助生活经验,理解在阳光下影子与人 形影不离的特点; 教学重点 1、正确朗读课文,识记“前、后、左、右”,在生活情境中辨别这四个方位,并用这 4 个 词来表达方位; 2、注意斜钩和卧钩的区别; 教学准备 生字、词语卡片, 《新解新教材》相关课件; 课时安排 2 课时 课时目标 1、认识“影、前、后、左、右”5 个生字,掌握“在、后”的书写要点; 2、抓住重点句,结合学生的生活经验,体会影子的特点; 教学过程 一、猜谜导入,揭示课题 设计意图: